八、問題歸納

　　1.想一想課文寫了什么？

　　本文通過寫“我”驗證蜜蜂有無辨認方向能力的經過，驗證了蜜蜂特有的本能。

　　2.兩只蜜蜂飛回來能不能斷定蜜蜂具有辨認方向的能力，為什么？

　　從小女兒的動作、神態及語言的描寫中，只能初步斷定蜜蜂具有辨認方向的能力，不能據此就得出結論，畢竟二十只蜜蜂中只有兩只飛回來了。

　　3.二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。能說明蜜蜂有辨認方向的能力嗎？另外五只哪去了？

　　能，超過了總數的四分之三。可能風大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛不能，蜇人后死了！

　　4.這個試驗告訴了我們什么？從作者身上你學到了什么？

　　這個試驗告訴了我們蜜蜂具有辨認方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。從作者身上我學到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實的科學態度。

　　九、課文主題

　　本文通過寫“我”驗證蜜蜂有無辨認方向能力的經過，驗證了蜜蜂特有的本能，表現了“我”嚴謹、求實的科學態度，也告訴了我們凡事要多動腦筋、勤于實踐，“實踐出真知”的道理。