給家長(zhǎng)的四條建議

　　我們做家長(zhǎng)的要注意哪些呢？

　　1.相信和配合學(xué)校老師很重要。

　　教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以決定學(xué)生的人生的高度。學(xué)生是頂點(diǎn)，無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，這是我們辦學(xué)的追求點(diǎn)！

　　家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí)，會(huì)讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理。如果家長(zhǎng)不尊重教師，你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

　　記得我兒子的班主任，第一屆當(dāng)班主任，第一次帶特奧班，當(dāng)時(shí)二十多歲，我一直對(duì)兒子班主任很客氣也很尊重，因?yàn)槲蚁嘈潘�。我們有的家長(zhǎng)朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班主任。其實(shí)，我們都是從年輕過(guò)來(lái)的，優(yōu)秀與年齡不成正比。

　　我作為家長(zhǎng)從兒子上幼兒園開(kāi)始，就與他的老師密切來(lái)往。我知道尊重孩子的老師也是在尊重我自己，同時(shí)我在贏得未來(lái)。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”

　　不過(guò)，家長(zhǎng)可參與教育但不能干預(yù)。我反對(duì)家長(zhǎng)隨意指手畫(huà)腳。我們和家長(zhǎng)是教育的合伙人關(guān)系，合伙時(shí)間就是孩子在校期間。讓懂教育的來(lái)從事教育。誰(shuí)都不應(yīng)該成為弱勢(shì)群體，但是誰(shuí)也不能凌駕為強(qiáng)勢(shì)群體。

　　當(dāng)然，家長(zhǎng)如果覺(jué)得有什么問(wèn)題，可以與學(xué)校交流，但在孩子面前一定維護(hù)學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威。

　　我與我的愛(ài)人從有孩子就定了規(guī)定：

　　(1) 夫妻雙方管孩子，只要一個(gè)在管，另外一個(gè)就不能插，其他人也不準(zhǔn)插，不管對(duì)錯(cuò)；目的是維護(hù)權(quán)威；

　　(2) 夫妻雙方不能在孩子面前出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵，有問(wèn)題私下解決；目的是孩子有安全感；

　　(3) 夫妻雙方不能在孩子面前非議對(duì)方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心，信任配合。

　　2.對(duì)孩子的教育要講究策略。

　　你知道孩子在成長(zhǎng)變化嗎？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎？你會(huì)與孩子交流嗎？許多家長(zhǎng)在社會(huì)在單位能言善辯，但由于不知道親子溝通技巧，和孩子說(shuō)不到一起去，坐不到一起去。

　　多年來(lái)我在孩子面前，既有嚴(yán)父的一面，也有摯友的一面。記得2017年元旦我兒子上大學(xué)后回來(lái)的當(dāng)晚，我們父子倆平躺在兒子的床上，兩個(gè)爺們床頭胡侃神聊一兩個(gè)小時(shí)，我談了四個(gè)問(wèn)題：如何把握大學(xué)的學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)；成績(jī)與活動(dòng)；戀愛(ài)與成家；出國(guó)與考研。

　　孩子在成長(zhǎng)，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要。如何與孩子談話(huà)？這里有幾個(gè)建議：

　　首先是抓住把柄談。

　　俗話(huà)說(shuō)“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長(zhǎng)談話(huà)抓不到點(diǎn)子，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，一見(jiàn)面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪！

　　如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走，了解一些真實(shí)的具體情況，那么一旦談話(huà)，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體，學(xué)生一下子被點(diǎn)中穴位，知道你在真正關(guān)住他，也不會(huì)狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去效果會(huì)截然不同。

　　其次是集中時(shí)間談。

　　學(xué)生平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，外面任務(wù)重，人累，回家你啰嗦，心累，沒(méi)有喘息的空間，他怎么可能會(huì)與你心平氣和的坐在一起呢。

　　因此平時(shí)應(yīng)看在眼里，記在心里，注意場(chǎng)合，一周或一段時(shí)間，找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)，家長(zhǎng)提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說(shuō)，要說(shuō)則集中起來(lái)一次說(shuō)到位，有力度有深度。

　　其三是針對(duì)問(wèn)題談。

　　成長(zhǎng)中的孩子不可能沒(méi)有不足，而且不足表現(xiàn)在多方面。與孩子談話(huà)不要奢望面面俱到，全面開(kāi)花，集中地針對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題突破就足夠。其他問(wèn)題時(shí)機(jī)不成熟則不談。

　　談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷。

　　總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說(shuō)服他，既指出問(wèn)題又給足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，給孩子以成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)慢慢理解家長(zhǎng)的苦衷，才會(huì)慢慢敞開(kāi)心扉。

　　3.需要懂的三種基本教育理論。

　　做不斷學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要研究孩子特點(diǎn)、了解孩子學(xué)習(xí)階段的情況，密切專(zhuān)注孩子的變化和需求，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，真正扮演好合格的監(jiān)護(hù)人角色。

　　我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友，出發(fā)點(diǎn)是好的，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標(biāo)是盲目的、教育觀念是滯后的、教育方法是隨意的、教育知識(shí)是貧乏的。

　　想要當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)，我建議家長(zhǎng)朋友可以了解一下以下教育理論。

　　(1) 最近發(fā)展區(qū)理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較！