目標：

1.整理和復(fù)習(xí)估算的方法，結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程

2.在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法和策略，養(yǎng)成估算的習(xí)慣

3.培養(yǎng)估算意識，發(fā)展估算能力

教學(xué)重點：

整理和復(fù)習(xí)估算的方法，能具體情境能選擇合適的估算方法和策略

學(xué)情分析：

估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，它有利于人們是先把握運算的結(jié)果的范圍，是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的重要方面，同時估算也有利于減少運算錯誤，有利于人們對運算結(jié)果進行檢驗。在實際生活中，我們在解決一些對計算結(jié)果要求不太嚴格，或者難于精確計算的問題時，也經(jīng)常用到估算的方法，學(xué)生有一定的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，但學(xué)生的估算意識比較薄弱，已經(jīng)形成根深蒂固的精確極端的習(xí)慣，估算的能力也有待進一步加強。

教學(xué)過程：

一、感受估算的價值

1.創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 解決問題

(1) 創(chuàng)設(shè)情境：

創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，在這陽光燦爛的日子里，在這優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)，估計同學(xué)們心情都不錯。上次幫三年級同學(xué)搬桌子，有興趣再幫他們一個忙嗎?新教學(xué)樓建好后，小星星劇場將被拆遷，三年級同學(xué)舉行“義方百家講壇”不知該如何選擇場地，你能幫忙嗎?

2) 現(xiàn)在大家看到的是三年級各班人數(shù)的統(tǒng)計表

(3)你會選擇那個場所呢?

(4) 指名回答：說一說，你選擇了哪個場所，說明理由。

預(yù)設(shè)1：

將每班的學(xué)生人數(shù)都看作40個，三個年級就有240人，至少要能容納240人，因此可以排除食堂。40×6=240(人)——最少

預(yù)設(shè)2：

將每班的學(xué)生人數(shù)都看作50個，三年級就有300人，最多只要容納300人，因此可以選擇五樓綜合教室。50×6=300(人)——最多

預(yù)設(shè)3：四舍五入法50×5+40=290(人)大約要290人，所以選擇五樓綜合教室。

預(yù)設(shè)4：選中間數(shù)47×6=282(人)所以選擇五樓綜合教室。

預(yù)設(shè)5：235÷6<40 所以要選擇五樓綜合教室。 這是用每班人數(shù)和每班人數(shù)比。

預(yù)設(shè)6：計算出三年級的總?cè)藬?shù)，再于兩個場所能容納的人數(shù)進行比較。

(5)小結(jié)：你怎么想到用估算的?問題——只需近似值——估算(更方便)

剛才我們用了這么多的估算方法，每種方法一樣嗎?(進一法、去尾法、四舍五入法、選中間數(shù)法)

這些方法有什么共同點?(根據(jù)結(jié)果的要求把原始的數(shù)據(jù)看作整百數(shù)或者整十數(shù)，便于計算)

三、說一說：生活中和學(xué)習(xí)中哪些時候用到過估算?

(1)、在我們六年的學(xué)習(xí)、生活中哪些時候要用到估算、怎么估算呢?課前請同學(xué)們收集有關(guān)的信息，誰來交流一下，好嗎?

如1：買東西的時候要估算帶的錢購買幾件商品。

2：計算題時要估算結(jié)果是多少。

(2)、四人小組交流

(3)老師這里也收集了一些：我們還曾經(jīng)學(xué)會了如何估算一張報紙的字數(shù)，也會估算一堆黃豆大約有多少粒。一個操場大約能站下多少人。一個沒擰緊的水龍頭一年會浪費多少水。看來在我們生活中經(jīng)常會用到估算。

四、判斷下列情景中哪些可以估算。如何估算。

1、那是不是生活中的問題都能用估算來解決呢?老師也有幾個問題，你們能幫我看看哪些情況可以用估算解決問題嗎?

判斷下列4種情況哪些可以用估算解決問題。

1、判斷791+118=809 結(jié)果是否正確。

2、小紅1分鐘最多能打49個字，一篇作文共1025個字，小紅能在20分鐘內(nèi)打完這篇作文嗎?

3、奶奶在超市買了6.70元的蔬菜和12.8元的魚,當營業(yè)員計算奶奶應(yīng)付多少錢時。

4、牛排每斤12.40元,爺爺買了1.9斤,店主說一共26.60元。店主說的對嗎?

2、選擇匯報 3為什么不可以?

3、可以估算的分別說說該如何估算。

下面我們就來分析這五種情況如何用估算解決問題

(1)790+110=900(最少)所以結(jié)果不正確。

(2)50×20=1000(個)( 最多)所以不能

(4)13×2=26(元) (最多) 所以店主說錯了。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課，通過復(fù)習(xí)，你有哪些收獲?

總結(jié)：生活中很多時候要用到估算，在估算時，我們要具體情況具體分析，靈活運用估算的方法，更好的解決實際問題。

六、組織練習(xí)：下面我們來看看哪些同學(xué)能靈活的運用估算。

在( )里填上合適的數(shù)。

七、數(shù)學(xué)萬花筒

在小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)了估算的這么多知識，在你們以后的學(xué)習(xí)中還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。比如當在測量或估計一個較大量時，常常用到數(shù)量級。

八、布置課堂作業(yè)