師：和他只看到一個面的孩子請舉手，(板書：可以看到一個面)你看到什么面?(分別請看到左面和右面的同學說) 生2：我看到的是右面。 生3：我看到的是右面。

師：左面、右面也可以說是“側面”(在圖形上板書：側面)。有看到不同面數的嗎?他們分別是什么顏色?(讓看到正面和側面或者看到三個面的孩子回答) 預設答案：

生4：我看到的正面和右側面兩個面，是。。。 生5：我看到的兩個面是上面和正面，是。。。

生6：我看到三個面，上面是 ，正面是 ，側面是 。 師：像他們一樣，能看到兩個面的舉手(板書：2個面) 能看到三個面舉手。(板書：3個面) 師：能看到更多面數的嗎? ??

師：想一想，如果把你們的座位調換一下，再看這個長方體投票箱，看到的結果還和現在一樣嗎?現在請靜悄悄地調換一下位置，觀察一下。(觀察后組內交流看到的情況，再集體匯報)

師：那么從不同的位置觀察這個長方體投票箱，最多能看到這個紙箱的幾個面?(組內交流，匯報、共同得到結論)