二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘加、乘減應(yīng)用題》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問(wèn)題，讓學(xué)生知道可以用多種方法解決同一問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：教科書第8頁(yè)例3的掛圖。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)

1.商店里有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，一共有多少個(gè)?

2.商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球。賣出35個(gè)皮球，還剩下多少個(gè)?

(要求學(xué)生列綜合算式解答，并說(shuō)出每一步算式表示的意義。)

二、新授課

1.教學(xué)例3。

(1)出示：教科書第8頁(yè)例3的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面。用自己的話說(shuō)一說(shuō)畫面的內(nèi)容。再根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。

學(xué)生自由編題后，教師出示：蹺蹺板樂(lè)園有3個(gè)蹺蹺板，每個(gè)蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人?

(2)全班讀題后提問(wèn)，題目的已知條件和問(wèn)題是什么?根據(jù)題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人?(不能)那我們要求“蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人?”應(yīng)該知道什么條件?(有多少人在玩?旁邊有多少人?)大家想一想我們第一步要先算什么?(有多少人在玩蹺蹺板)根據(jù)題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”?

(有3個(gè)蹺蹺板，每個(gè)蹺蹺板上有4人在玩)怎樣列式?

[4X3=12(人)]為什么用乘法計(jì)算?(因?yàn)樗�是�?個(gè)4是多少，所以用乘法計(jì)算)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什么?(蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人)怎樣列式?[12+7=19(人)]誰(shuí)會(huì)用一個(gè)算式表示?[4X3+7=19]請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每一步表示的意思。

應(yīng)用題解答完要記住寫答案。

列式：4X3=12(人) 或4X3+7

12+7=19(人) =12+7

=19(人)

答：蹺蹺板樂(lè)園里一共有19人。

(3)小結(jié)：這一道應(yīng)用題時(shí)用乘法先求出一共有多少人在玩蹺蹺板，再用加法求出蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人。我們?cè)诮獯饝?yīng)用題時(shí)一定要認(rèn)真讀題， 目的已知條件和問(wèn)題的關(guān)系，然后再選擇正確的計(jì)算方法。最后列式計(jì)算寫答案。

2.練習(xí)。

完成教科書第9頁(yè)的做一做。

[此題呈現(xiàn)的是一個(gè)開放性的畫面。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考，如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并予以解答。]

讓學(xué)生自己觀察畫面，口頭編題。

如：(1)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來(lái)3只小鳥，現(xiàn)在樹上有多少只小鳥?

列式：10-4+3 或：10-(4-3)