(5)、請你根據統計表中的數據用1格表示2人的方法在另一張統計圖上再來畫一畫。學生活動。

(6)、交流，展示。注意單數的畫法----畫半格。師：用一格表示2個人的方法我們終于畫出了統計圖。當統計的人數很多時你覺得一格還可以表示幾個人?

3、 看圖提出并解答問題。

(1)、現在這張統計圖能讓人一眼就看明白了嗎?你看明白了什么?誰來說?學生匯報。

(2)、根據這幅統計圖，你還能提出什么問題?

4、 小結：小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統計圖，6、 并且通過統計圖還發現了許多的知識，你們真了不起。 三、鞏固深化，應用活動 (1)、創設情境：小朋友你想不想自己做一份調查? (2)、完成P97(2)天氣情況與我們的生活密切相關。(出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標記。)這幾種氣象標記誰認得? (3)、這是一個地區11月份天氣情況，出示97頁第二題統計圖：你們能幫助老師把這份結果用統計表表示嗎? (4)、學生活動。 (5)、展示統計表，并說說是怎么涂的?為什么涂半格? (6)、分析統計表：從這份統計表中你知道了什么? 四、課堂總結

今天你學得愉快嗎? 你學會了什么知識? 你表現得怎樣?

五、外延伸下課后調查本班同學喜歡的體育活動，完成95頁的做一做。 教學反思： 激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。并通過問題情境讓學生感受到統計的必要性。讓學生在認知沖突中找到解決問題的的方法，1格代表2個單位。給學生充分的自主學習的機會，發展學生的讀圖能力，增強學生的統計意識。進一步經歷統計的過程，鞏固對統計知識的認知。

第二課時 統計(二)

教學內容： P96、97、98。 教學目標： 1、經歷簡單的統計過程，進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，認識統計的意義和作用。

2、認識條形統計圖(1格表示2各單位)和統計表，能提出問題。

3、通過學生身邊有趣的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的實踐能力。

教學重點、難點: 1、學會一些簡單的收集和描述數據的方法，并能根據統計結果回答一些簡單的問題是重點。

2、進一步學會一些簡單的收集和描述數據的方法是難點。 教學準備： 圖、表等。

教學過程: 一、創設情景

1、讓學生仔細觀察，練習二十二1題圖，你看到了什么?生:舉手自由口答。

2、師:根據這些信息，你能提出什么問題?

板書學生提出問題在此基礎上，師生 重點解決問題

3、小黑板除數統計表、統計圖 (1) 學生在樹上獨立完成 (2) 上臺展示并回答問題 (3) 師質疑：你還能提出哪些問題?

二、生活應用

1、出示97頁2題(1)同桌觀察理解(2)獨立在書上完成

2、互相糾錯評價，教師巡視輔導。

3、質疑：你還能提出什么問題?

三、開放實踐

1、p97頁3題 4題(1)

學生以小組為單位展開討論統計。(1、2、3組做3題，4、5、6組做4題)

(2) 展示師生互評

四、全課總結

教學反思： 通過統計停車場每種車的數量，把解決問題和統計知識綜合進來，鞏固所學統計知識和解決問題，體驗怎樣收集信息。讓學生通過數“正”字來收集信息。讓學生發揮主體性去調查收集數據，根據自己的能力提出并回答一些問題。