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　　巧記英語方法二

　　全身心記憶法

　　根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了“小和尚念經”，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執行行為，又是大腦中樞的監察器。

　　聯系記憶法

　　聯系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關詞、句、篇等聯系起來記憶。

　　同義記憶與近義記憶

　　掌握一個詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環。只有這樣，才能初步做到用英語進行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標志。

　　同類記憶與比較記憶

　　同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動物同類、植物同類、事情同類、物品同類等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準確使用詞匯。

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　　巧記英語方法三

　　1、為了拆分而拆分。很多學生學習了拆分法背單詞后，對此方法甚是入迷，以至于忙于拆分而忘了根本，把好端端一個單詞拆得面目全非，也忘記了背單詞的初衷，折騰了半天，也沒有把單詞記住。

　　對癥下藥：務必牢記，拆分單詞的目的是為了記憶單詞，而不是享受庖丁解牛的樂趣。平時做個有心人，注意積累基礎詞匯，常見詞根和前后綴，這樣會為拆分提供更多的素材，有助于迅速想出記憶方案。

　　2、在諧音法上糾纏于發音的準確性，這個表現在兩方面，其一，單純地排斥諧音，認為諧音法會影響自己的發音，導致記了單詞卻不會聽讀，其二，拼命尋找發音很相似的漢字，認為只有這樣才能提高記憶效率。

　　對癥下藥：針對問題一，需要認識到，諧音法只是記憶單詞的輔助工具，當你記住單詞后，可以拋掉諧音直接調用大腦中的單詞。所有記憶單詞的方法，都好比嬰兒學步的小童車，當她學會走路后，就可以把童車丟棄掉。針對問題二，須指出，諧音法是將單詞的發音和拼寫、意思建立起形象生動的鏈接，片面苛求發音的相似，會影響音形義三者之間的有效鏈接，反而不利于記憶單詞。所以，諧音以能融會貫通音形義三者為佳，不必也不可拘泥于英漢的音完美相似。

　　3、盲目追求記單詞，卻不知憶單詞的重要性。很多學生使用各種方法來記單詞，如癡如癲，卻不曾在憶單詞上花半分一秒，叫人看了又好氣又好笑。

　　對癥下藥：記憶單詞=記單詞+憶單詞，記和憶兩者缺一不可。對于只記單詞不憶單詞的學生，可以在坐車走路吃飯等時候，回憶自己記單詞的各種邏輯和圖像，知道記過的單詞清楚地出現在腦海中為止。如果一時憶不起來，一定要及時找出來看看當時是怎么記的，然后順著記單詞的路徑馬上回憶一遍。只有記和憶緊密結合，才能達到記憶單詞的目的。