(五)、題6

1、出示題目，審題，學生嘗試列出算式。

2+2+2+2+2+2+2=14

鼓勵學生改變房間數和熊貓個數，自編文字題，口頭列出算式。

(六) 題10

1、 說這道題目的要求?2、寫出加法或減法式子，將數樓填滿。

(七) 動腦筋。讓學生自編一個題包，使每題結果都等于16。

三、總結：今天的最大收獲是什么?互相交流。

期末復習(第一課時)

復習內容：20以內數的認識(課本P61--1、6)

復習目標：

1、通過復習20以內數的組成、數序等，使學生加深對數的概念的認識和理解。

2、加強區分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是( )。

3、強調數物體個數的方法：按照一定的順序和方向數數、做記號、根據物體擺放的規律按群數數等。

4、加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據具體情況，判斷0的含義。

5、通過復習，促進學生在數學學習上的提高和發展，增強運用知識的能力，加深對數學的體會。

復習過程：

一、復習數的認識及排列

1、你們認識了哪些數?

學生齊讀：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

讓學生換多種方式讀，比如：讓學生順著數，也可以讓學生倒著數，還可以讓學生跳著數，可以是數單數，也可以數雙數。

數離不開我們的生活，那誰能用這些數說一句話呢?

2、說一說數與數之間的位置關系：如13在幾的前面?19在幾和幾的中間?

二、復習比較大小

1、我們認識了數，也會排列數的順序了。那么這兩個數，你能很快地說出誰大誰小嗎?

出示11和17，你是怎么比的呢?

出示6、9、15你能說出這三個數的大小嗎?

三、按規律填數

(1)11 13 15 ( ) ( )。

(2)20 18 ( ) ( ) 12。

四、復習數位

1、師出示卡片11：

這是幾?它是幾位數呢?

從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢?個位上“1“表示什么?十位上的“1”又表示什么呢?

你能說出“11”各個數位上的數表示什么嗎?