一年級數學下冊第五單元教案

左 與 右

內容：上海市九年義務教育課本小學數學第二冊P46-47

目標：

1. 在直觀情境中認識自身軀干上的左右位置。

2. 通過游戲，認識以自我為參照中心的左右位置關系，會用左、右描述物體的相對位置，體驗位置關系的相對性。

3. 在解決問題的過程中，認識以他人為參照中心的的左右位置關系，形成初步的空間觀念。

4.經歷知識的形成和應用過程，體驗學習樂趣，培養熱愛勞動、團結同學、珍愛生命等情感，感受數學課程的人文價值。

教學重點：認識“左右”的位置關系，會用左、右描述物體的相對位置。

教學難點：體驗 “左右” 位置關系的相對性。

教學準備：學具、課件。

教學過程：

一、情境引入，感知自身的左與右

播放動畫片《我有一雙萬能的手》

1. 你的一雙手能干什么?

2. 你怎樣區別你的一雙手?(左、右)

3. 你身上還有哪些地方也能用左和右來說?

4. 游戲：

舉左手;舉右手;拍拍右腿;拍拍左腿;摸摸右耳朵;指指右眼，用左手拍右肩。

5. 你知道照片上小朋友的左和右嗎?P46/1.我的左與右。

反饋：有什么好辦法看照片上小朋友的左和右呢?(想象，觀察，自己擺和照片一樣的姿勢，與照片上的小朋友同方向。)

小結：方向相同時，左和右的位置也是相同的。

二、玩玩做做，理解位置關系的相對性。

1. 介紹你的左右鄰居：你的左邊是誰?你的右邊是誰?

2.根據要求排隊。

老師的左邊是灰太狼，老師的右邊是美羊羊，我們三個怎么排隊呢?

同桌說一說：( )在( )的哪一邊?

小結：老師的左邊是灰太狼，老師的右邊是美羊羊，是把老師作為標準。

灰太狼在美羊羊的左邊，美羊羊是標準;

美羊羊在灰太狼的左邊，灰太狼是標準。

3. 擺一擺：先擺橡皮，橡皮的左邊擺鉛筆，鉛筆右邊橡皮的左邊擺鉛筆盒(筆袋)。

選兩樣文具，同桌說一說它們之間的位置關系。

小結：左和右的位置關系是相對的，找的標準不同，用的方位詞“左和右”也不同。

4.認識面對面的左和右。

同桌小朋友面對面，伸出右手握握手。

小組討論：你發現了什么?你對面的小朋友伸的是右手嗎?為什么?

小結：當我們面對面的時候，兩人的左邊和右邊是相反的。我的左邊是對面小朋友的右邊，我的右邊是對面小朋友的左邊。

5.他們都是靠右走的嗎?

如果上下樓梯時，有的人靠左，有的人靠右，會出現什么情況?所以，我們在上下樓或走路時都要靠右側通行，遵守交通規則，避免發生事故。

小結：當我們和圖片上的小朋友同方向時，左右位置也一樣;當我們面對面的時候，兩人的左右位置是相反的。判斷是否靠右走，一定要以走路的人為標準。