2、匯報評定。

(三)思考交流，發掘計算方法。

1、看一看，算一算：

5+4=() 4+5=() 9-4=() 9-5=()

說說你是怎么想出來的?還可以怎樣想?

2、幫助學生積累一個計算減法的方法。

計算：1+7= () 搶答：8-7=()

師：怎么想出來的?

3、指導小結，揭示課題

同學們，今天我們所學的加減法都是有關誰的計算?

板書課題：8、9的加減

4、閱讀課本“生活中的數”。認真看圖，仔細思考，然后和同桌同學交流圖上內容。

根據圖上內容，提出數學問題，寫四道算式。學生自己在練習本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。

學生匯報，并交流自己的發現。

學生先看教師擺學具，然后觀察自己動手擺學具，同桌合作擺后寫出四道算式。

同桌互相說說算理，重點說說減法的算理。

匯報說說自己是怎樣擺的。

學生匯報加減法算式。

學生先說說自己的思路，做做題，然后交流自己的想法。

交流、發現：做加法，還可以想減法。

試總結本節課所學內容。

生讀課本，說說自己的觀點。培養學生的觀察、語言表達、提出數學問題及動手操作的能力。

三、暢游樂園，寓練于樂。

1、看圖列式，并計算。(課件出示)

2、看誰算得又對又快。(課件出示)

6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=

3、比一比。(課件出示)

7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 +1○6+2生觀圖，列算式，并交流。

生獨立完成，師生共同并評價。

交流解題思路，然后獨立完成。通過有層次的練習，使學生鞏固知識。

四、全課總結，分享收獲。你們喜歡今天這節課嗎?這節課你有什么收獲?(學會了什么)

生談自己的感受或收獲。使學生獲得成功體驗。

板書設計

8和9的加減法

6+2=8 2+6=8 1+7=8 8-7=1

8-2=6 8-6=2 做減法，想加法