師：在生活中你還見過這樣倒著數的現象嗎?

生1：過年的時候見過，大家一起數10，9，8，7，…，2，1，新年好!

生2：老師有時候說，給你們10秒鐘收拾桌面。10，9，8，7，…，2，1，時間到，小朋友就都坐好了。

師：小朋友觀察生活真仔細!現在我們一起來倒數10下，看誰的桌面收拾得最整齊!

生：10，9，8，7，…，2，1。

(活動反思通過引導學生觀察、發現、舉例，讓學生自己感受順數與倒數，豐富了學生的體驗。)

3.說說感受。

師：一節課的時間很快就過去了，你有什么收獲呢?跟你的同桌說一說。

生1：我認識了很多數字，還會寫6～10這些數字。

生2：我覺得這節數學課很好玩，我很開心。

生3：我學會了順著和倒著數數，還懂得了要愛護我們的文具。

生4：我知道生活中很多地方都有我們學過的數字。

……

師：這節課老師和你們一樣開心。老師希望小朋友都做生活中的有心人，相信在生活當中你們會發現更多的數學知識，也會變得更加聰明起來。

師：在教室里、在你家里，什么物體的數量還可以用今天學習的數字表示呢?找一找，記一記，明天來和大家說說，也可以把今天學過的數字練習寫一下。

七、板書設計：

文具

1、找朋友：

2、數一數、連一連：

3、書寫：

文本框:

八、作業布置：

1、每課一練《文具》。

2、優+學習方案《文具》。

3、在田字格里認真書寫6-10這五個數字，每個各寫一行。