一年級數學上冊《數數,認數》教學案例分析

一、創景導入

音樂(米奇妙妙屋)，小朋友這是什么歌?米奇問：想進我的米奇妙妙屋嗎?我的妙妙屋里有幾個好朋友普遇到難題了，你如果這節課學好真本領了，就可以進我的妙妙屋幫忙解決難題了哦!有信心嗎?

想想;我們已經學過的哪些數?這些數中最大是幾?

揭示課題：大家已經認識很多數了，今天我們繼續來認數。(板書課題：數數，認數)

二、互動探究，

1.認識“10個一是1個十”。

談話：請小朋友們數出10根小棒，再把這些小棒捆成一捆。

學生活動。

反饋：讓1個學生演示數出10根，并捆成一捆的過程。

談話：如果，把1根小棒看做1，那這10根小棒是幾個1?1捆是多少根，也就是幾個十?

學生討論后，說--說。

教師邊板書：( )個一是1個十 ，讓學生板演。

教師小結：剛才，通過我們自己學習，知道把10根小幫捆成一捆，可以表示1個10 ，認識了10個一是1個十.“一和十”都是計數時常用的計數單位。

在生活中1個10應用很多。例如10枝鉛筆捆成一捆，有人買10根就不用一根一根去數了，直接拿出一捆就行。再如：10個羽毛球裝成一筒，這一筒就是1個十，有人買10個羽毛球，只要怎么辦?

2.認識11—20各數

談話：老師手里有多少根小棒?你能很容易的看出來嗎?誰有好辦法來幫幫老師?

學生自由說說自己的擺法。通過比較，讓學生體會到：“左邊擺1捆，右邊擺3根小棒 ”，這樣的擺法表示1個十和3個一，也就是 13，而且最容易看出是13根。

學生活動：照樣子再擺一擺，初步感知12是由1個十和2個一組成的。

3.繼續認識11-20各數

談話：出示前3副小棒圖

提問：你能很快數出每幅圖中各有多少根小棒嗎?你是怎樣很快數出來的?

學生數后報數字，并說說想法，引導學生說出：這個數十幾是1個十(1捆)和幾個一組成

談話：那你會照樣子擺出19根小棒嗎?

學生活動時，教師給予適當指導。

追問：如果，老師想知道你桌上擺的是20根小棒，你怎么擺，讓我能更清楚地看出?

學生活動后，說一說。教師給予及時評價。

緊接問：這里有幾捆小棒?有幾個十?就是20?

學生回答后，教師板書：2個十是20.

過渡：米奇覺得小朋友們學的真棒。想請大家到他的妙妙窩做客哦!(課件出示)

三、鞏固(課件)

1.(唐老鴨)出題：讀一讀(想想做做5)

2.(高飛)出題：看著尺子度數。(想想做做2)

3.(布魯托出題：從7數到17，從11數到20.(想想做做3)

4.(黛絲)出題：先估一估，再數出來。(想想做做4)

教師先示范數的方法，先數出10個，一一做記號，再圈起來)

5.(米妮)出題：小組活動。(想想做做 1)

四、總結

誰來說說，今天我們認識了哪些數?

五、作業

補充習題

六、板書設計

數數，認數

1捆是10根。

10個一是1個十

2個十是20