四、數身邊的實物

這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢?

你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?我們教室有幾扇窗戶?幾盞日光燈?、、、、、、

五、小結

今天，我們一起數了美麗的小學校里的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的事物。下課后，小朋友們 還可以數一數我們校園里的事物。放學后再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好?

第二課時 比多少

教學內容：

比多少(第6頁)

教學目標：

1、使學生知道“同樣多”的含義.初步學會用“一一對應”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。

2、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

3、初步培養學生的觀察能力、語言表達能力，對學生進行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。

教學重、難點：

引導學生用“一一對應”的方法比較物體的多少。

教學準備：

師：主題圖，數字卡片一套(1―――10)，小豬、小兔卡片各一張。

生：學具盒一個，數字卡片一套(1-10)

教學過程：

一、創設情景

1、(出示主題圖)小朋友們愛聽故事嗎?誰能根據看到的圖片給大家講一個故事呢?

2、講故事

生1：小兔子的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，他們終于蓋好了新房子。

師：你怎么知道是小兔在蓋房子?

生1：從房子上面的兔子頭像知道的。

生2：小兔還給小豬準備了好吃的呢!

生3：水中的小魚也在為他們加油呢!

師：同學們講得真好，小豬小兔互相幫助，我們應該向他們學習。

師小結：剛才同學們把觀察到的講成了一個有趣的故事。通過這個故事你能用學過的數學知識來說一說嗎?下面我們可以在小組內說一說。

二、合作探究

1、小組合作 觀察圖片，組內交流。

2、小組交流。

生1：我知道有4只兔子，3 只小豬。

生2：有3 個蘋果，4個蘿卜。

生3：有4個板凳，4根木頭。

生4：我發現一只兔子搬一塊磚頭，沒有剩下的磚。

師：說得很好，兔子和磚都沒有多余的，這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎?看看圖中還有什么和什么同樣多?

生1：一只小豬吃一個蘋果，小豬和蘋果同樣多。

生2：一只小兔吃一個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多。

生3：我發現一只小豬扛一根木頭，還剩一根木頭。

師：你發現誰多誰少?