西師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累與運(yùn)用（二）教案反思

目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩字詞語(yǔ)擴(kuò)充為四字詞語(yǔ)。

2.寫(xiě)作想象力的開(kāi)發(fā)。

3.鞏固本單元所學(xué)詞語(yǔ)。

4.小詩(shī)積累。

5.查字典識(shí)字。

重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)兩字詞語(yǔ)擴(kuò)充為四字詞語(yǔ)。

2.寫(xiě)作想象力的開(kāi)發(fā)。

3.查字典識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件

學(xué)生：田字格本

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新

1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)還會(huì)有新的收獲，今天，我們首先到積累與運(yùn)用(二)溫故知新里去看一看。

2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀這六組十二個(gè)詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么? (奇怪—千奇百怪)

3.抽學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(原來(lái)詞語(yǔ)可以這樣變。)

4.學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)。

5.你能再說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎?(上下—七上八下、前后—瞻前顧后等)

二、讀讀想想

1.自由讀每個(gè)句子，注意句意。

2.同桌合作讀，互相提問(wèn)：“當(dāng)你寫(xiě)大海時(shí)，你的眼前就怎么樣?”……

3.教師抽查提問(wèn)：“當(dāng)你寫(xiě)草地時(shí)，你的眼前就怎么樣?”……

4.拓展積累。(當(dāng)你寫(xiě)“高山”“草原”“魚(yú)群”……)

三、你還認(rèn)識(shí)我嗎

1.學(xué)生自由讀，再與同桌比比誰(shuí)還認(rèn)得本單元學(xué)過(guò)的生字，互相幫助檢查、指導(dǎo)。

2.出示課件，抽讀自己認(rèn)為讀得最好的詞，其余同學(xué)跟讀。

3.小組成員互讀，提醒大家注意易讀錯(cuò)的字、不好記的字;請(qǐng)學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)。

4?匯報(bào)，互相幫助，初步理解詞義。

5?開(kāi)火車(chē)比賽讀詞語(yǔ)，齊讀。

四、讀讀背背

1.借助拼音，自讀詩(shī)句。

2.教師范讀，學(xué)生對(duì)照檢查自己有沒(méi)有讀錯(cuò)的字音。

3.采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩(shī)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生詩(shī)文結(jié)合，嘗試著去理解詩(shī)的大意，能理解多少算多少。

5.生一邊聽(tīng)教師描述古詩(shī)內(nèi)容，一邊展開(kāi)想象，在頭腦中形成一個(gè)活的畫(huà)面。

6.師生賽讀、配樂(lè)讀，直至讀出詩(shī)的韻味，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦詩(shī)句。

五、自學(xué)生字讀小詩(shī)

1.本次的自主識(shí)字園地是一篇優(yōu)美的短文，我們先自己試著讀一讀。不認(rèn)識(shí)的生字用鉛筆圈出來(lái)。

2.用部首查字法來(lái)認(rèn)識(shí)這些字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)部首查字法應(yīng)該怎么查?有什么需要我們大家注意的地方?

3.學(xué)生回答，并補(bǔ)充，老師也相機(jī)指導(dǎo)。

4.下面我們就以小組為單位，把本故事中的五個(gè)生字用部首查字法來(lái)學(xué)習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組最先查完，并認(rèn)識(shí)這些字。