(3)課件出示圖片：

預設(shè)：什么樹?什么特點?

楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點，可以借助古詩“霜葉紅于二月花。”來理解。

(4)課件出示圖片：

預設(shè)：什么樹?什么特點?

松柏四季披綠裝。可以引導學生贊美松柏耐寒的特點，理解其精神內(nèi)涵。

(5)課件出示圖片：

預設(shè)：什么樹?什么特點?

木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。

(6)課件出示圖片：

預設(shè)：什么樹?什么特點?

樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。

(7)課件出示圖片：

預設(shè)：什么樹?什么特點?

銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。

(8)課件出示圖片：

預設(shè)：什么樹?什么特點?

金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。

2、你知道下面句子的意思嗎?

課件出示：

(1)十年樹木，百年樹人。據(jù)圖談意。

預設(shè)：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。

(2)樹高百尺，葉落歸根。

預設(shè)：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土時間再長，最終還是要回歸故土。

(3)樹無根不長，人無志不立。

預設(shè)：人要立志，沒有志向的人是不會成功的。

3、比一比。

以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。

六、學寫生字

1、課件出示“楊、壯、桐……”等10個生字。

引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。

2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導書寫。

(1)課件出示“楊、壯、桐……”等生字。

(2)觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

(3)教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“木”字旁的字，“楊”等左窄右寬，“壯”右面是士，不是土，不是犬，“桐”注意把中間的豎寫到豎中線上，“桂”右面是兩個土，不是士。

(4)學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。

七、拓展延伸

1、讀一讀，記一記。

泡桐白樺云杉翠柏

桂花楓葉松子白果

2、你還知道其它與樹有關(guān)的諺語嗎?

預設(shè)：

前人栽樹，后人乘涼。

人怕沒志，樹怕沒皮。

沒有梧桐樹，引不來金鳳凰。

三年楊柳五年桐，七年杉樹綠蔥蔥。

八、鞏固練習

1、打開“基礎(chǔ)訓練-《樹之歌》”，一起來闖關(guān)吧!

2、小組游戲，看看誰知道的木字旁的生字多。