(三)師范寫，生字 ，吹，肥，歸，忙。

課文中很多生字寶寶也著急和我們認識呢，老師把他們請到了黑板上。(張貼生字卡片)，請生觀察，分享記憶方法，書寫指導，師生點評。

第一課時(定稿)

目標：1.認識“季，蝴”等15個生字，讀準多音字，“場，了”。會寫“季，吹，”等10字。2.能正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

難點：朗讀，背誦課文。了解田家四季農事。

談話導入

師：同學們，你們知道現在是什么季節? (秋天)

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節?我們來看大屏幕，猜猜他們是什么季節?說說你是怎么看出來的。(看圖片)揭題：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。

板書課題識字4、田家四季歌

師書寫“季”時提醒學生注意：上面的“禾”字首筆撇平，橫長豎短，撇、捺伸展，“子”字的橫要長。

齊讀課題。

(二)整體感知課文內容，學習生字

1、今天，我們跟隨著春、夏、秋、冬四個季節來到了田家鄉村，我們來看看鄉村的四季和城市的四季相比，又是怎么樣的一種美呢?大家可要仔細觀察，認真傾聽喲!邊聽邊想想，鄉間的四季給你留下了怎樣的印象?(學生聽錄音讀)

2、指名說，學生回答。

3、田家四季的景色可特別!老師相信通過這節課的學習，你們一定會喜愛這里的四季的，現在我們就走進田間，去感受它的美好吧!

(打開書23頁)(出示要求)請小朋友自由朗讀課文，(1)碰到不認識的就請拼音朋友幫幫你吧!把課文讀通順，圈出來本課我們要認識的生字，拼讀幾遍。(2)標一標課文有幾節?(4節)

4、檢查生字

(1)出示要求會認的字，學生自由拼讀。指名拼讀。小老師領著拼讀。

季 蝴 蝶 麥 苗 嫩 桑 肥 粒

農 歸 場 谷 雖 辛 苦 洋 了

(2)出示去掉拼音的會認的字，同桌兩人自主識字(把會讀的當小老師領讀，試著組詞說話)并想想生字是由我們以前認識的那些字合起來的。

(3)學生交流。學生開小火車認讀，盡量組詞說一句話。

(4)出示文中的兩個多音字“場”和“了”

師：這些字中，有兩個字很特別，它們在不同的情況下有不同的名字，讓我們進一步認識它們吧。

“場”字在文中讀cha?ng ，意思就是平坦的空地，多指農家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外，它還有什么讀音呢?

“了”在文中讀lio，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是讀le，比如好了、可以了等。(相機出示字詞)

齊讀一遍

出示檢測題，幫助鞏固

(5)游戲檢查識字。

同學們喜歡做游戲嗎?今天老師和同學們來做個“找朋友”的游戲，游戲規則：邀請一位小朋友上臺來聽老師的讀拼音，在講臺上的卡片中找出相應的生字，找對了就邀請他當小老師帶領全班讀，找錯了就請另一位小朋友上臺來幫他找，好嗎?

(5)出示生字所在的詞語。

師：生字寶寶一個出來太孤單，我們把它在文中的好朋友也一起請出來吧。

雙軌火車(同桌一起開火車)開起來，大聲叫出它們的名字吧。

(6)出示圖片，幫助學生理解不常見的事物

出示采蠶桑、插秧、稻谷、麥苗四個詞，指名讀

出示圖片，讓學生猜猜他們都在干什么或是什么

齊讀

5、檢查課文

(1)這些生字寶寶藏到課文里，你還能認得清，讀得準嗎?再把課文讀一讀，把生字的音讀準。(學生自由讀課文)

(2)指名依次讀課文的四節兒歌。(教師依次出示課文中的4節兒歌)

誰敢來讀一讀?(分別指名朗讀)讀的同學聲音要洪亮，其他同學仔細聽他讀的對不對，字音準不準。

(3)師生合作讀課文

老師讀課題，四個大組同學分別讀春季、夏季、秋季、冬季。

(4)識字，教學。辛，季，苦。

老師范寫，學生書空練習。

學生練習書寫，每字描紅一遍，練寫兩遍，老師巡視指導。簡要賞評。

(三)總結全文

一年四季這么美，我們要保護自然，愛護花草樹木，做一個環保小衛士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把田間美麗的四季印在腦海里吧!