生：讀課文

師：這么美麗的雪景可臺灣小朋友卻從沒有體驗過，這是為什么呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們和老師一同走進(jìn)臺灣。

生：觀看臺灣風(fēng)光片。

師：向同學(xué)們介紹臺灣的地理位置和氣候，告訴孩子么為什么臺灣從不下雪。可就在這一年，臺灣小朋友看到了美麗的雪景，臺灣小朋友在哪看到的雪景呢?請同學(xué)們默讀課文，在文中找到答案。

生：過春節(jié)的時候，他們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。

師：這是真的雪景么?用什么做的雪景?

生：用潔白的棉花做成的。

師：全班齊讀這一自然段。

師：臺灣小朋友看到這樣“假”的雪景，他們的心情怎樣?他們想說些什么?

生1：要是能看到真的雪景那該多好啊!生2：原來雪景這么美啊!

師：請同學(xué)們自由朗讀課文，把臺灣小朋友的心情，臺灣小朋友說的話畫下來。

生：同學(xué)們以分角色朗讀的形式讀出臺灣小朋友看到雪的對話。

師生共同分角色朗讀。

師：孩子們是怎樣問的老師?

生：驚奇的問。

師：他們?yōu)槭裁大@奇?

生：因為他們沒見過雪，對雪感興趣。

師：如果你是臺灣小朋友，你最想對臺灣小朋友說些什么?

生：老師您什么時候能帶我們?nèi)タ纯凑娴难┠?

師：孩子們怎么問?

生：爭著問。

師：為什么爭著問?

生：因為他們迫不及待的想看看真的雪。

師：請同學(xué)們讀出爭著問這種思想感情。

繼續(xù)分角色朗讀老師和學(xué)生的對話。

師：老師是怎樣對小朋友說的?

生：深情的說。

師：誰讀懂了老師的心思?

生1：老師想讓同學(xué)們看到真的雪;生2：老師想讓同學(xué)們快點實現(xiàn)愿望。

師：誰能說出老師的深層意思。

生：老師盼望祖國統(tǒng)一。

師：師讀余光中詩歌《鄉(xiāng)愁》。通過配樂朗讀讓學(xué)生們體會臺灣與祖國的關(guān)系。世界各國人民對臺灣與祖國統(tǒng)一的渴望之情。

師：課文學(xué)到這里，同學(xué)們你們最想對臺灣小朋友說些什么?請同學(xué)們拿出筆寫出來。

生1：希望你們快點回到祖國的懷抱，我們永遠(yuǎn)是一家人。生2：希望你們早日回到祖國的懷抱，和我們一起玩雪……

師總結(jié)：臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，需要同學(xué)們的不斷努力，讓我們的祖國更加強大。隨著香港、澳門的回歸，總有一天，臺灣會回到祖國的懷抱。