五、指導寫字

　　1．(課件出示生字：太、陽、片、金、秋、因、為)學生先讀生字，再將兩個字連在一起讀詞，練習組詞。

　　2．出示新的筆畫“了”，學生跟著老師邊讀筆畫名稱，邊書空。

　　3．觀察字形及在田字格中的位置，互相說說書寫時要注意什么。

　　4．教師指導，范寫。

　　“片”的筆順為：撇、橫、橫折。

　　“金”字下面的筆順為：橫、橫、豎、點、點、橫。

　　5．學生描紅，練習在田字格中寫字。

　　六、布置作業

　　1．朗讀課文。

　　2．每人畫一個太陽表達自己的心愿，可以寫一寫自己畫了一個什么樣的太陽，想送給誰，為什么。

　　綠綠的太陽　　　　　夏　　　　　清涼

　　金黃的太陽                     秋                     豐收

　　紅紅的太陽                     冬                     溫暖

　　彩色的太陽                    春                      多彩

　　教學反思

　　在這課教學識字環節中，我先讓學生讀帶拼音的生字，再讀去拼音的字，最后讀詞語，讀的方式多樣，使學生對字詞掌握更牢固。在學課文時進行了拓展學生思維的語言訓練，先自己說，再引導學生說，給了學生想象、組織語言的時間，在學生說句子時，要力求給更多的學生展示的機會。