改革開放以來的40年，是自治區教育地位不斷提升的40年，是教育工作持續加強的40年，也是教育事業跨越發展的40年。回顧40年來，特別是黨的十八大以來不平凡的發展歷程，在黨中央、國務院的正確領導下，自治區堅定貫徹黨的教育方針，堅持教育優先發展，以科教興區戰略為統領，在教育體制機制上進行了深層次、突破性的變革，在推進教育現代化、辦好人民滿意的教育上取得了全方位、歷史性的成就。

　　一、現代教育體系基本形成，教育教學質量全面提升

　　統籌推進各級各類教育協調發展，構建起從學前教育到研究生教育、從普通教育到特殊教育和職業教育、從學歷教育到繼續教育、從鄉村教育到城鎮教育、從公辦教育到民辦教育和中外合作辦學，民族教育貫穿其中的較為完整的教育體系。各級各類學校有7733 所、在校生總規模達到385.3萬人、在校教職工38.4萬人。

　　歷經40年，全區教育實現了從“上學難”到“有學上”、從“好上學”到“上好學”的歷史性跨越。學前三年毛入園率達到94.1%，高出全國平均水平14.5個百分點，提前8年實現了國家確定的中長期目標（70%）。提前3年實現“兩基”奮斗目標，義務教育發展基本均衡縣達到99%，處于全國中上、西部省區領先水平。普通高中階段教育毛入學率達到92.7%，高于全國平均水平5個百分點左右，提前實現了國家“十三五”時期基本普及高中階段教育的目標，優質高中教育資源覆蓋面達到63.3%。高等教育毛入學率達到37.2%，比1998年（開始建立該指標）提高29.6個百分點；“雙一流”建設扎實推進，內蒙古大學成為省部合建高校，生物學入選國家一流學科，草原家畜生殖調控與繁育實驗室成為全區首個國家重點實驗室；全區博士、碩士學位授予單位增加到15所、252個點，有2個學科、2所院校進入ESI（基本科學指標）世界排名前1%。

　　二、基礎設施建設持續加強，辦學條件極大改善

　　40年來，自治區始終把教育基礎設施建設擺在優先位置，先后實施了“一無兩有”、貧困地區義務教育、中小學校安、標準化建設、全面改薄等一系列重點工程，投資建設了一批新學校和教育園區。2017年，小學生均校舍面積9.7平方米，是1980年的3倍；普通中學生均校舍面積18.6平方米，是1980年的5.2倍。

　　大力推動教育信息化，構建起“三通兩平臺”，全區95%的中小學校接入10M以上帶寬，88%的學校建成了校園網絡，95%的教室配備了多媒體教學設備，70%的學校建成同頻互動教室，課堂用、經常用、普遍用成為信息化教學新常態。自治區基礎教育信息化發展指數在全國排名第16位，整體水平位居西部省區前列。

　　三、教師隊伍建設全面加強，教師踐行立德樹人蔚然成風

　　自治區始終高度重視教師隊伍建設，大力發展師范教育，全面實施以“國培計劃”為重點的繼續教育培訓工程，面向全國招錄高學歷師范生，教師隊伍結構不斷優化，整體素質全面提升。1980年全區有13萬中小學教師學歷不達標，2017年末專任教師學歷合格率小學達到100%、初中達到99.99%、普通高中達到98.1%、職業高中達到91.2%、幼兒園達到99.8%。

　　全方位提高教師政治和工作生活待遇，全社會尊師重教的氛圍更加濃厚。加強師德師風建設，廣大教師把立德樹人作為根本任務，自覺做“四有好教師”“四個引路人”，引導孩子們“扣好人生第一�？圩�”。

　　四、教育改革蹄疾步穩，交流合作不斷深化

　　自治區始終把教育綜合改革作為推動教育發展的根本動力，貫穿到教育工作全過程、各方面。黨的十八大以來，我們加強頂層設計，從13個方面制定了56個改革方案， 破除了一系列制約教育發展的障礙，解決了一系列影響教育發展的難題，推出了一系列促進教育現代化的重大措施。在落實總書記批示精神，推進足球改革試點工作中，把校園足球改革作為重點，建成國家級和自治區級足球特色學校1650所、足球特色幼兒園300所，建立起校園足球四級聯賽體系。教育改革力度之大、范圍之廣、影響之深前所未有，為教育事業發展注入了新的動力和活力。

　　堅持開放辦學，大力引進國內外優質教育資源，推動與國內外各級各類學校開展交流合作。特別是加強同“一帶一路”沿線國家的教育合作。目前，全區高校舉辦中外合作辦學本�？茖哟雾椖繑U大到17個；與俄羅斯高校合作舉辦2個孔子學院，與蒙古國合作舉辦1個孔子學堂。2017年，我區在校國際留學生達到5691人，公派出國留學生238人。

　　五、教育社會職能進一步強化，服務發展的能力顯著提高

　　自治區把教育納入經濟社會大局，堅持植根中國大地、植根內蒙古辦教育，源源不斷培養德智體美勞全面發展的人才。40年來，全區累計為國家和自治區培養了200多萬名大學生。做好大學生就業工作，加強創業創新扶持，2018年全區高校畢業生初次就業率達88.2%，連續6年超過全國平均水平。

　　教育成為培養民族人才的主渠道。我們大力發展民族教育，加大對主體民族和“三少”民族等學生的支持力度，全區少數民族在校生96.9萬人，較1978年增加38.6萬人，累計培養50.6 萬名少數民族大學生，民族教育走在全國前列，是內蒙古的一張亮麗名片。

　　教育成為科技創新的排頭兵。1991年至今，高校主持或參與的項目獲國家科技進步獎15項，發表科技論文和獲國家自然科學基金項目占全區90%以上。

　　教育成為職業培訓的主陣地。全區職業教育累計為自治區培養了200余萬名高素質勞動者和專業技能人才。加強農牧民職業技能培訓，累計培訓1340.7萬人次，一大批勞動者掌握了一技之長。

　　教育成為脫貧攻堅的生力軍。我們大力推進教育扶貧，在經費保障、工程實施上向農村牧區學校傾斜，全面落實教育惠民政策舉措，建立了覆蓋學前教育至研究生教育的學生資助政策體系，實現了所有學段、所有學校、所有家庭經濟困難學生資助全覆蓋，阻斷了貧困代際傳遞。十八大以來，全區共落實學生資助資金364.7億元，惠及學生3397.7萬人次，精準保障了貧困家庭學生順利完成學業。

　　教育成為全區精神文明建設的領頭雁。建立了各級黨委政府領導到高校作形勢政策報告會制度，廣泛開展文明校園等系列創建活動，教育系統全國文明單位達到 18個、自治區文明單位達到250個，6所學校被評為“全國文明校園”。

　　六、保障更加有力，治理更加有效

　　自治區深入落實教育優先發展戰略，按照“一個不低于、兩個只增不減”要求，持續加大教育投入，建立了各級教育生均財政撥款制度，設立了專項補助資金，為教育事業健康發展提供了堅實保障。2017年，教育經費總投入達到762.8億元，是1978年 578倍。同時，主動回應人民對更好、更公平、更優質教育的期盼，堅持問題導向，下大氣力解決“入園難”“入園貴”“務工人員子女就學難”“課業負擔過重”“大班額”“大校額”“擇校熱”“鄉村弱”“大通鋪”等突出問題，人民的教育獲得感顯著增強、滿意度大幅度提升。

　　自治區把加強教育地方立法作為推動依法治教的奠基工程，從1988年自治區第七屆人大常委會審議通過《內蒙古自治區實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》開始，陸續頒布了10部地方性法規和1部政府規章，依法治教取得重大進展。

　　我們建立健全了黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責領導體制，推進教育治理體系和治理能力現代化， 深入推進“管辦評”分離，深化“放管服”改革，落實高等學校辦學自主權，教育工作科學化水平顯著提升。

　　發布會上，自治區教育廳廳長侯元、發改委副主任劉麗娟、財政廳副廳長馮建中回答了記者提問。