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人教版一年級語文下冊《小青蛙》教學設計

2019-05-21 14:00:00     下載試卷     標簽:語文教案 一年級教案

人教版一年級語文下冊《小青蛙》教學設計

目標:

了解“情、請、晴、清、睛”偏旁和字義的關系

過程:

1.圈出文中和“青”長得很像的生字。

(1)教師示范圈畫第一句中與“青”相像的生字“清、晴”。

(2)學生學著教師的樣子圈生字。集體交流,教師隨機板貼生字。

(3)多種形式認讀生字:學生自由拼一拼,讀一讀。

設計意圖: 圈字,認讀,讓學生在動筆中聚焦“晴、睛、情、請”,便于學生發現它們讀音上、字形上的相似和細微區別之處。

2.生字寶寶自我介紹。

(1)(事先在學生的抽屜里放一個信封,信封里面裝著“情、請、晴、清、睛”5個生字的字卡)請學生拿出藏在信封里的字卡,讀一個生字,在課桌上擺一個。

(2)教師示范給生字作自我介紹:我是清,清水的清,所以我是三點水。

(3)請學生幫生字作自我介紹。學生自由介紹一一指名介紹一一同桌相互介紹。

(4)把生字送回信封。學生讀一個生字,放回一個。

設計意圖:在游戲中創設學生與生字反復見面的機會。給生字作自我介紹,既鞏固了生字讀音,又揭示了生字的形旁表義的特點。

3.生字寶寶交朋友。

(1)學生在練習紙上完成連線的練習。

清一一水晴—天眼一一睛事—情

(2)口頭給“請”交詞語朋友。

(3)給“請”交句子朋友:用“請”說一句話。

4.小結,交流:通過學習知道“青”可以變身。

請學生說一說可以怎么變。

5.問問答答。

青加氵變什么?青加氵變成清,清水的清。

青加日變什么?青加日變成晴,晴天的晴。

青加目變什么?青加目變成睛,眼睛的睛。

青加忄變什么?青加忄變成情,事情的情。

青加讠變什么?青加讠變成請,請求的請。

設計意圖: 通過問答讀,進一步引導學生鞏固生字的偏旁和字義的關系,幫助學生建立“音、形、義”的聯系。

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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