人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

目標(biāo)：

1.通過(guò)多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字。通過(guò)觀察、教師范寫等方法，會(huì)寫“字、左、右”3個(gè)生字。

2.能借助拼音，正確認(rèn)讀第一則謎語(yǔ)的謎面。

3.猜出謎底，并能結(jié)合謎面，說(shuō)說(shuō)猜謎的依據(jù)。感受猜字謎的樂(lè)趣。

過(guò)程：

一、聯(lián)系“元宵”，揭示課題

1.(出示圖片)聯(lián)系元宵節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友們?cè)诟墒裁础?/p>

2.講解元宵節(jié)的習(xí)俗，引出猜燈謎。

3.揭題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“字謎”，知道字謎的謎底是一個(gè)字。

4.書寫指導(dǎo)：字。

設(shè)計(jì)意圖：“元宵節(jié)”是一個(gè)喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日。從節(jié)日習(xí)俗“猜燈謎”入手，巧妙滲透祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，有利于幫助學(xué)生了解“字謎”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀謎語(yǔ)，識(shí)字正音

1.看看課文中一共有幾則謎語(yǔ)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：本節(jié)課猜第一則謎語(yǔ)。

2.請(qǐng)學(xué)生借助拼音，語(yǔ)中的生字，并讀正確。

3.多種形式讀謎語(yǔ)，把第一則謎語(yǔ)讀通順。圈畫藏在謎隨機(jī)正音。

三、讀文猜字，說(shuō)說(shuō)理由

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)謎底，發(fā)現(xiàn)不同意見。引導(dǎo)學(xué)生從文中找線索。

線索一：“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。”

1.讀句后，推斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。課件演示：兩個(gè)方塊(左邊綠，右邊紅)。

2.隨機(jī)認(rèn)讀詞語(yǔ)：相遇。借助情境表演：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在教室里走，走著走著，和老師相遇。落實(shí)“遇”，關(guān)注走之。

3.思考：在這個(gè)謎語(yǔ)中，到底是誰(shuí)和誰(shuí)相遇?再讀謎語(yǔ)，找答案。

線索二：“綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕火來(lái)攻。”

1.讀讀句子，說(shuō)說(shuō)理由。

2.隨機(jī)出示兒歌，合作讀：

什么綠?禾苗綠。

什么紅?火苗紅。

“禾”“火”相遇什么樣?

“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。

什么喜歡及時(shí)雨?

禾苗喜歡及時(shí)雨。

什么最怕水來(lái)攻?

火苗最怕水來(lái)攻。

揭示謎底：秋。并總結(jié)：線索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義，線索二提示字中各部件的意思。

設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，這樣邊找線索邊探究，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。

四、聯(lián)系生活，隨文識(shí)字

1.識(shí)記“喜”“歡”。

(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡什么。認(rèn)讀“喜歡”一詞。