一年級語文下冊《語文園地四》教學設計

【設計理念】

新課標指出：教師應努力為學生創設良好的學習情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學習的主人。

【教學目標】

知識與技能:

1、領悟形聲字的構字規律并運用其規律自主識字，認識“擦、攔”等7個生字。

2、會讀“長、樂、著”這三個多音字。

3、引導學生積累好詞好句。

過程與方法：

1、通過認字，引導學生發現識字方法。

2、通過讀句子，發現多音字;讀音不同，意思也不同。

情感態度與價值觀:

1、培養學生識字的興趣。

2、結合字詞進行語言訓練，培養學習興趣。

【 】

自主識字，主動積累詞匯。

【教學方法】

根據教材特點和學生的年齡特點，我在設計這節課時主要采用 、多媒體輔助教學法，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境。學法則以誦讀、發現、感悟、體驗為主，旨在讓學生動口、動手、動腦，全程參與，主動獲取知識。在環節設計上主要采用引導學生認識生字、發現生字規律、學習積累好詞、遷移運用語言、拓展延伸練習，一環緊扣一環，層層深入，使學生快樂主動地學有所獲。

【教學準備】

多媒體

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、激情導入

師： 們，昨天老師接到了一個電話，是識字王國的國王打來的，他聽說咱們班的小朋友們已經認識了很多字，想邀請你們到他的王國去做客，你們愿意嗎?(愿意)咱們趕快出發吧!相信今天你們一定會有收獲的!

二、我的發現

(一)復習19個熟字

師：瞧!這就是識字王國。高大的城門上寫著19個字 ，也就是打開大門的密碼，只要正確地叫出他們的名字，大門就會自動打開。

1、自讀。師：聰明的 們趕快讀一讀吧!

2、開火車讀。師：誰能準確地叫出他們的名字?開火車來讀讀吧!

(二)學認7個生字

師：真是人多力量大呀，這么一會兒我們就解開了密碼。哇!多么美麗、輝煌的宮殿呀!真不愧是識字王國，瞧，連墻壁上都是字 ，咱們走近看一看吧。

1、出示7個生字。(擦抄拾摔撥攔摸)

2、自讀。師： 們，你們想認識他們嗎?那就把書輕輕地打開76頁，細心的 一定找到了他們，他們帶著拼音帽子正準備和你們交朋友呢!伸出小手指著帶拼音的生字拼讀三遍，要求讀準字音，看清字形。

3、領讀。(2名)師：把書合上放在桌子的左上角，咱們比一比誰的記憶力最好，能大聲、準確的叫出字 的名字來。如果他讀對了，咱們就學著他的樣子讀一讀。

4、讀給你的同桌聽一聽，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。

5、開火車讀。要求：比一比那列火車開得快，字音讀得清楚、準確。

6、師：老師覺得很奇怪，這么短的時間你們用了用了什么好辦法記住這些字 的呢?

(1)抄：換偏旁(沙、吵、炒、秒)加偏旁(少)組詞：抄寫