第二課時

學習目標 1.認識新的偏旁“、”。

2.理解課文內容，了解四季的變化與特點，知道小蝸牛在四季中什么也沒有得到，明白要珍惜時間。

學習重點 1.學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解一年四季的變化與特點，知道小蝸牛在四季中什么也沒有得到。

學前準備 詞語卡片。(師生)

教學環節 導案 學案 達標檢測

一、趣味復習，鞏固生字。

(用時：8分鐘) 教師引導學生做游戲：小猴摘桃子。 學生比賽讀：

蝸牛 大樹 發芽 已經 小草 爬呀爬

看誰讀得快，誰就摘到了桃子，讀得多的學生獲得一個漂亮的桃子貼紙。 6.讀一讀

蝸牛 玩一玩 全是小草 不對

二、學習課文，指導朗讀。

(用時：26分鐘) 1.指導學生讀課文，思考：

(1)春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么?

(2)第二次媽媽對小蝸牛說了什么?

(3)小蝸牛采回草莓沒有?為什么?

(4)小蝸牛采回蘑菇沒有?為什么?

(5)一年有幾個季節?

2.引導學生交流:在四個季節中蝸牛到底得到了什么?為什么什么也沒有得到?應該怎么做?

3.正確朗讀帶有感嘆號的句子。 1.學生讀課文，思考問題。

2.同桌之間，小組之間合作找一找。

3.小組合作探究。

4.學生開火車讀，自由讀，分小組讀。 7.小蝸牛向外面爬了______次。

8.第一次爬回來時小樹長滿________，碧綠碧綠的，地上還有________。

第二次，爬回來時草莓________，地上長著______

___，樹葉全變________。

第三次爬回來，蘑菇________，地上蓋著______

___，樹葉________。

三、總結拓展。

(用時：6分鐘) 1.引導學生總結，你喜歡文中的小蝸牛嗎?為什么?

2.學習本課，你想對你的爸爸媽媽說點什么? 1.學生各抒己見。

2.學生總結：要珍惜時間，時間是有限的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事。

板

書

設

計

教

學

反

思 我在教授本課時，合理恰當地提出問題，有利于幫助學生理解課文，梳理思路，讀，是一種很好的教學方法。尊重學生是課堂民主的前提，學生對課文，對事物有自己的感受，我們應該尊重他們，滿足他們。對學生所說的不同見解、不同體驗、不同思考決不能漠然視之，要用相應的對策，創設良好的氛圍，誘發學生的創新欲望，引導他們積極主動地參與學習，促進學生的個性發展和潛能開發，使課堂真正成為學生展示自我的舞臺。