第五單元

班級： 姓名：

一、字詞達標(biāo)。

1.看拼音,寫漢字。

小時候,父親經(jīng)常帶著我來到有pu? go?ng yi?ng( )的草地上wa?n shua?( )。草地旁邊有一個湖,有時候會看到漂亮的cui? nia?o( )停在葦稈上,我會qia?o qia?o( )地看它捉魚。看著看著,我就打起了ha? qian( ),有時候我會直接shui?( )在草地上。

2.給下面的多音字組詞。

盛 she?ng( ) 長zha?ng( ) 覺jia?o ( )

che?ng( ) cha?ng( ) ju?e( )

還hua?n ( ) 難na?n( )

ha?i( ) na?n( )

3.選字填空。

悄 稍

(1)翠鳥在船頭靜( )( )地站著。

(2)這里的天氣( )有些冷,你要注意保暖。

銜 街

(3)翠鳥嘴里( )著一只魚飛到了船上。

(4)大( )上張燈結(jié)彩,熱鬧極了。

4.連線搭配詞語。

可愛的 小草 搭 櫓

有趣的 草地 搖 船

金色的 時候 捕 嘴

傍晚的 蒲公英 張 魚

二 句子秀臺。

1.搭上 船 船夫的 翠鳥 悄悄地(把詞語按正確的順序連成一句話)

2.多么可愛的草地!(把下列句子補充完整)

多么 的蒲公英!

3.我裝著一本正經(jīng)的樣子。(用加點詞語寫句子)

4.這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂。(縮句)

三 課文站臺。

1.《搭船的鳥》中“搭”是“ ”的意思,“搭船”即“坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了 ,體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個 的口氣寫了他在大自然中 的過程,字里行間充滿了一顆童心對自然的 。

2.學(xué)習(xí)了《金色的草地》一文后,“我”知道草地變顏色的原因是白天,蒲公英的花朵 時,它是金色的,草地也是 色的;晚上,花朵 時,金色的花瓣被 ,草地也就變成 色的了。

四 口語交際。

小朋友,下圖中的人的做法對嗎?如果你當(dāng)時正在公園里,你會怎樣勸說他呢?

五 閱讀理解。

1.課內(nèi)閱讀。

我正想著,它一下子沖進水里,不見了。可是,沒一會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。

(1)用“ ”在文中畫出 翠鳥動作的詞語。

(2)“一下子”“沒一會兒”表現(xiàn)了翠鳥 。“一口把小魚吞了下去”抓住了瞬間的動作來 翠鳥捕魚時的 ,這樣完全口語化的表達,出自 的心,出自 的口,通俗易懂。

(3)這段話是對翠鳥動作的 ,表達了作者的什么情感?