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2019-04-17 10:21:39
第二單元
一、找出句中的錯別字,在橫線上改正,并在括號內為正確的字注音。
例:媽媽一邊搖著搖藍,一邊輕輕地哼著歌。藍—籃(la?n)
1.小金魚靈巧地用尾巴拔著水,歡快地嬉戲。 ( )
2.吃幾片脆脆的拼干,幾棵硬硬的糖果,感覺一下是什么聲音。 ( ) ( )
3.一群聰明、玩皮的白鯨追趕著魚群,來到北極的楚科奇海。
( )
二、比一比,再組詞。
三、挑選出能夠 聲音或音樂的詞語,寫在橫線上。
清脆 鮮艷 耀眼 悠揚 悅耳 堅硬
美妙 珍貴 低沉 堅強 刺耳 沙啞
頑皮 漂亮 輕柔 善良
四、按要求寫句子。
例:熟透了的楊梅非常甜。(改成比喻句)
熟透了的楊梅像蜜一樣甜。
1.池塘里的荷葉又大又圓,碧綠碧綠的。
2.翠鳥蹬開葦稈,很快地飛過去。
例:小麻雀站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著。(改成擬人句)
小麻雀站在枝頭唱著歡快的歌。
3.小雨滴噼噼啪啪地打在雨傘上。
4.一陣風吹過,圓圓的海棠果搖晃起來。
五、閱讀古詩并回答問題。
小 兒 垂 釣
蓬頭稚子學垂綸,
。
,
怕得魚驚不應人。
1.將古詩補充完整。
2.這首詩的作者是 代詩人 。
3.古詩后兩句是什么意思?
六、課內閱讀。
1.讀下面的句子,然后填空。
你總聽過風的聲音吧?當清風掠過明月,當微風拂過樹梢,當寒風呼嘯著穿過田野,當狂風卷起巨浪,你總聽到些什么了吧?
文中加點的詞語都是 詞,除了風的聲音,我還聽過 、 的聲音,我能寫出許多擬聲詞: 、 、 。
2.讀下面一句話,并回答問題。
用心聽吧,你一定會聽見的,然后你會微笑:我們這個世界的聲音是多么豐富,多么美妙!
作者讓我們用心傾聽,其目的僅僅是發現聲音的豐富和美妙嗎?你認為“用心傾聽”的背后還包含著怎樣的意思?
七、 。
窗外那排高大的楊樹早已是黃了頭發,被風一吹,那翠綠了一夏的葉子就一片一片地簌簌落下。我推開那厚重的玻璃窗,閉上眼睛,靜靜地站著,耳邊只有風吹樹葉的響聲和樹葉落到地上發出的細微的呻吟。
走出門,來到樹林里。或許是樹林送給游人的禮物,等到我們走到半山腰時,強勁的山風便呼嘯著吹來。那漫山遍野的深的綠、淺的綠,就一齊搖擺起來,“唰唰”的好像軍人整齊的步伐,直到那一刻我才 到什么叫“松濤如怒”;那聲音宛如天籟,是大自然最純真的聲音。
深夜,我做了一個奇怪的夢。睡夢中花兒開放的聲音,樹木枝頭鼓出芽苞的聲音,蜻蜓扇動翅膀的聲音,馬兒在田野撒歡奔跑的聲音,交錯著混合在一起,奏出的是大自然美妙的樂章……
1.給短文想一個恰當的題目,寫在短文前的橫線上。
2.仿寫詞語。
一片一片(ABAB式)
3.用“ ”畫出短文中的一個擬人句,并仿寫。
4.短文中提到了哪些聲音?你覺得作者喜歡這些聲音嗎?為什么?

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