臨近放寒假這段時(shí)間，各類補(bǔ)習(xí)班也會聚集在各學(xué)校門口發(fā)放各類補(bǔ)習(xí)傳單。1月21日上午7時(shí)30分，西安南郊某小學(xué)門口正值學(xué)生返校時(shí)間，某寒假補(bǔ)習(xí)班的工作人員穿著熊貓裝，不停給過往學(xué)生和家長散發(fā)著資料傳單。

　　事實(shí)上，孩子們從一上幼兒園就開始有負(fù)擔(dān)了。為了孩子的成績，家長給孩子報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班，同時(shí)還要對美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)方面進(jìn)行輔導(dǎo)教育。大多數(shù)家長認(rèn)為是形勢所迫，誰不想讓自己的孩子出類拔萃呢？

　　憂

　　“分是命根”現(xiàn)狀難改變

　　長期處于高壓下的學(xué)習(xí)

　　有些學(xué)生開始厭學(xué)

　　記者對30名三、四、五年級的家長提問孩子平時(shí)晚上幾點(diǎn)睡？家長答復(fù)每天寫作業(yè)至晚10時(shí)至11時(shí)左右才睡覺是非常正常的事情，初中、高中的學(xué)生休息時(shí)間更晚。當(dāng)代中國少年兒童發(fā)展?fàn)顩r大型調(diào)查表明，我國近半數(shù)中小學(xué)生學(xué)習(xí)超時(shí)，睡眠不足。

　　1月21日，華商報(bào)記者采訪了一位有近三十年從教經(jīng)歷的中學(xué)校長，該校長介紹，長期處于高壓下的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生開始厭學(xué)，對學(xué)習(xí)和學(xué)校感到恐懼；人際關(guān)系緊張，主要表現(xiàn)在與同學(xué)的關(guān)系、與教師的關(guān)系及與父母的關(guān)系上；自我意識強(qiáng)，社會意識、責(zé)任意識等淡漠，關(guān)心自己勝過關(guān)心他人；社會適應(yīng)能力弱。

　　該校長介紹，學(xué)校一邊探索強(qiáng)化素質(zhì)教育的同時(shí)，還要應(yīng)對傳統(tǒng)應(yīng)試教育，畢竟當(dāng)前小升初、初升高、高考上大學(xué)，都是以成績論成敗，“分分分，學(xué)生的命根”的現(xiàn)狀無法改變。學(xué)校按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，家長總認(rèn)為孩子沒有“吃飽”，在外面大量報(bào)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校雖然不提倡，但無法杜絕。

　　減

　　時(shí)常停留在口號上

　　寒暑假絕大多數(shù)家長給孩子報(bào)班

　　記者先后采訪了蓮湖區(qū)、碑林區(qū)、曲江新區(qū)、高新區(qū)、新城區(qū)、未央?yún)^(qū)等不同學(xué)校三年級到六年級的約50名學(xué)生家長。他們的孩子有的上民辦名校，有的上公辦名校或教學(xué)質(zhì)量一般的學(xué)校，其中利用寒假上各類補(bǔ)習(xí)班的占八成。經(jīng)過簡單分析，越是教學(xué)質(zhì)量好的公辦或民辦學(xué)校，利用寒假期間補(bǔ)課的學(xué)生越多。

　　華商報(bào)記者整理了部分家長給孩子安排的假期課程：

　　小樂，五年級，假期補(bǔ)習(xí)班：語文7節(jié)，數(shù)學(xué)節(jié)7節(jié)，英語6節(jié)，書法7節(jié)，跆拳道4節(jié)，吉他5節(jié)。這期間還報(bào)了積木、滑雪、科學(xué)技能班。

　　小強(qiáng)，五年級，假期補(bǔ)習(xí)班：語文10節(jié)，數(shù)學(xué)10節(jié)，英語9節(jié)，鋼琴6節(jié)，美術(shù)5節(jié)，小語種6節(jié)。

　　小明，五年級，假期補(bǔ)習(xí)班：語文10節(jié)，數(shù)學(xué)10節(jié)，英語10節(jié)，作文5節(jié)，跆拳道6節(jié)，吉他5節(jié)。

　　小花，四年級，假期補(bǔ)習(xí)班：語文6節(jié)，數(shù)學(xué)10節(jié)，英語6節(jié)，舞蹈6節(jié)，古箏5節(jié)。

　　小思，四年級，假期補(bǔ)習(xí)班：數(shù)學(xué)7節(jié)，美術(shù)7節(jié)，英語5節(jié)。

　　小蕊，三年級，假期補(bǔ)習(xí)班：數(shù)學(xué)6節(jié)，英語6節(jié)，鋼琴6節(jié)。

　　對于假期安排的課程，小明的家長直言，減負(fù)喊了很多年，咋可能減呢？他們孩子上五年級，班里很多孩子在上補(bǔ)習(xí)班，他們的數(shù)學(xué)、英語課從三年級就開始了，音樂或美術(shù)等其他課程也在上。她此前也打聽過，寒、暑假期間班里絕大多數(shù)家長給孩子報(bào)了各類班。至于這些補(bǔ)習(xí)班有沒有效果，提高多少成績，大多數(shù)家長心里都沒底。

　　1月24日，記者采訪了一家知名的全國連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)西安片區(qū)的負(fù)責(zé)人，他介紹，到他們這里來上課的孩子，有長期報(bào)班，也有假期突擊班，總體上來講報(bào)名的學(xué)生呈上升趨勢。就學(xué)生而言，每個(gè)假期報(bào)十節(jié)課以內(nèi)屬于正常現(xiàn)象，還有很多孩子沒有提前報(bào)名，等假期來臨時(shí)才報(bào)名，有些班名額已滿。該負(fù)責(zé)人還介紹，看待學(xué)生的“輕”與“重”，要從學(xué)生的負(fù)擔(dān)與其身體素質(zhì)、主觀體驗(yàn)、智力水平、能力大小相關(guān)聯(lián)，每個(gè)學(xué)生的差異是客觀存在的，完成同一學(xué)習(xí)任務(wù)，同一年齡段學(xué)生的效率不盡相同，體現(xiàn)在個(gè)體身上的負(fù)擔(dān)也就有區(qū)別，有的學(xué)生感覺吃力，有的感覺輕松。