略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

　　3.選讀課文的教學。

　　教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應(yīng)以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。

　　(三)口語交際教學

　　1.明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。

　　2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

　　3.全員參與。

　　4.引導學生自主進行評價。

　　5.在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指導。

　　6.學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

　　(四)習作教學

　　1.重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。

　　2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

　　3.重視習作中學生之間的合作與交流。

　　4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。

　　五、教學進度安排：

　　第一單元：10課時

　　第二單元： 10課時

　　第三單元： 10課時

　　第四單元： 10課時

　　第五單元： 10課時

　　第六單元： 10課時

　　第七單元： 10課時

　　第八單元： 10課時

　　(每單元作文2課時)

　　六、改進教學的措施及教學中應(yīng)注意的問題

　　1、 教學措施：

　　1)、靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，注重學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2)、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。

　　3)、科學認真地設(shè)計和批改作業(yè)。

　　4)、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學知識，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學相輔相成。

　　5)、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。

　　2、 教學中應(yīng)注意的問題：

　　1)、抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。

　　2)、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。

　　3)、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　七、教學業(yè)務(wù)學習及有關(guān)活動的安排：

　　1、 積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，不斷的提高自身的素質(zhì)。

　　2、 加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經(jīng)驗。積極參加教研組活動。

　　3、 虛心向老教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。