注釋?zhuān)篴東安，縣名，現(xiàn)在湖南省衡陽(yáng)一帶。b一軸：畫(huà)用軸裝，一軸就是一幅的意思。c邑令：縣令。d漫：漫不經(jīng)心，隨意。e旦：早晨。f物色：察看。g逮：等到，及。h踉蹌：形容貓?zhí)S捕鼠的樣子。
1.縣令因?yàn)槭裁锤械狡婀?(用原文回答)(2分)
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2.畫(huà)一次次墜地的原因是什么?(3分)
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3.翻譯：
令初不知愛(ài)，漫懸于壁——_____________________________(3分)
4. 有正面 和側(cè)面 ，你認(rèn)為作者寫(xiě)東安士人畫(huà)技高超運(yùn)用了________________ 。(1分)
(二)現(xiàn)代文閱讀。(12分)
出乎意料的人生三問(wèn)
上課鈴響后，班主任來(lái)了，他沒(méi)有帶書(shū)，站在平臺(tái)上半天沒(méi)出聲。同學(xué)們都詫異地望著他。
老師掃視著同學(xué)們：“這節(jié)課，我們來(lái)討論三個(gè)問(wèn)題。”接著，他問(wèn)道：“世界上第一高峰是哪個(gè)?”
大家哄堂大笑，齊聲回答：“珠穆朗瑪峰!”
老師接著問(wèn)：“第二高峰呢?”這下同學(xué)們面面相覷，無(wú)人應(yīng)聲了。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下一句話：屈居第二，與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別。
老師頓了頓，提出第二個(gè)問(wèn)題：“有人想燒壺開(kāi)水，可等他生好火時(shí)才發(fā)現(xiàn)柴火不夠，他該怎么辦?”
同學(xué)們議論紛紛，意思是趕緊找柴火。
老師不置可否，問(wèn)道：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢?”
同學(xué)們一聽(tīng)，這樣去思考，言之有理，佩服。
接下來(lái)，老師又提出了第三個(gè)問(wèn)題：“古代有一個(gè)人，想學(xué)好一門(mén)立身的本領(lǐng)，他曾反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他去拜了名師，日夜苦練。大家說(shuō)，他后來(lái)怎樣呢?”
同學(xué)們興致勃勃，說(shuō)他肯定能成為英雄、明星，受世人尊崇。
老師越聽(tīng)，頭搖得越快，說(shuō)：“這個(gè)人一定會(huì)窮困潦倒一生，因?yàn)槭郎蠜](méi)有龍。”
經(jīng)過(guò)老師的循循善誘，大家終于明白，原來(lái)這節(jié)課老師要告訴自己的是做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理。那就是做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你;做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬(wàn)不可墨守成規(guī);做學(xué)問(wèn)要學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門(mén)造車(chē)，是沒(méi)有出路的。
1.“面面相覷”的“覷”字我們不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該選擇( )查字法，先查( )，再查( )
畫(huà)。用“換字法”猜猜這個(gè)“覷”，可以換成( )字。(2分)
2.結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。(1分)
詫異——
3.理解句子的含義。(3分)
屈居第二，與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別。
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4.按“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情”四要素，說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。(4分)
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5.班主任老師告訴了我們哪三個(gè)方面的道理?
________________________________________________________(2分)
四、習(xí)作快樂(lè)(30分)
生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。下面，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的
事情。寫(xiě)前想一想，事情發(fā)生的環(huán)境怎樣，是如何發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣。注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。
參 考 答 案
基礎(chǔ)知識(shí)
1.sa?n be?n qia?ng gong pa?i pi? qua?n zhi? 2.(1)尖 林 (2)考 ?
3.(1)D (2)C (3)A (4)B
基本技能
1.高 重 筆 花 圇 棗 言 語(yǔ) 不 心 然 悟 崖 壁 風(fēng) 號(hào)
(1)囫圇吞棗 (2)恍然大悟
2.(1)誰(shuí)都說(shuō)這是天地給我的恩澤。 (2)走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，難道能算偷嗎?(走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，怎能算偷呢?) (3)我相信，這些小精靈一定會(huì)愛(ài)我們祖國(guó)的海島。(4)老人詩(shī)一般的語(yǔ)言把我打動(dòng)了。 (5)家鄉(xiāng)真美，是一個(gè)世外桃源啊!
3.化作春泥更護(hù)花。 不能動(dòng)人。 當(dāng)春乃發(fā)生。 燕山月似鉤 誠(chéng)之者，人之道也。
4.(1)示例：媽媽的臉本來(lái)就布滿黑褐色的斑，這時(shí)就越發(fā)顯得晦暗，皺得像個(gè)苦瓜。
(2)因?yàn)?所以 (3)示例：他跳下去，在水里不停地游，用手扒開(kāi)水草，用力地扔向一邊。
5.(1)走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 (2)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。 (3)我死了 該怎么辦， 該由誰(shuí)來(lái)照顧?
閱讀欣賞
(一)1.旦而過(guò)之，軸必墜地，屢懸屢墜。
2.貓錯(cuò)誤地把圖畫(huà)中的老鼠當(dāng)成真正的老鼠去捕捉，使得畫(huà)一次次落地。
3.縣令開(kāi)始不知道愛(ài)惜它，漫不經(jīng)心地把這幅畫(huà)掛在墻壁上。
4.側(cè)面
(二)1.部首 “見(jiàn)”字部 十一 看 2.奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒(méi)帶書(shū)且半天不出聲讓同學(xué)們感到很奇怪。 3.做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你。屈居第二，那么就無(wú)人能發(fā)現(xiàn)你。 4.課堂上，班主任通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生三個(gè)問(wèn)題，告訴學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理。 5. 做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你;做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬(wàn)不可墨守成規(guī);做學(xué)問(wèn)要學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門(mén)造車(chē)，是沒(méi)有出路的。
