3.心理健康

　　研究表明，我國兒童心理精神障礙發病率為10%至20%，嚴重精神病占比達3%。這是一個讓人觸目驚心的事實，但是，更可怕的是，還有許多家長沒有意識到這個問題的嚴重性。

　　美國心理學家Alessandri和Lewis做過一個實驗，他們邀請一些4～5歲的孩子和他們的母親到實驗室“玩耍”，研究人員讓孩子們做一些活動，如搭積木、滾球等。孩子們有時成功，有時失敗，然后研究人員記錄下孩子和母親的反應。

　　記錄顯示：那些更關注孩子“缺點”或“錯誤”，在孩子失敗時嚴厲指責孩子的母親，其孩子在失敗時，更容易顯得羞愧和自責，在成功時卻很少感到驕傲、自豪。與之相反，那些更關注孩子的積極表現，并且肯定、認可孩子的母親，其孩子在成功時會表現驕傲，在失敗時，很少表現出內疚、自責。

　　情緒是信號，壓抑和隔離會阻礙孩子，使孩子情感流動變差。要幫助孩子疏導情緒，掌管和運用情緒，用愿景和激烈去引導孩子，幫助孩子戰勝恐懼，建立自信，增加孩子承載痛苦的能力，用積極的心態去面對學習和生活。

　　4.身心健康

　　一個人的生理會在很大程度上影響心理的變化。通常身體柔弱的人比較多愁善感，而健康的人比較開朗樂觀。比如林黛玉和薛寶釵，就是兩個鮮明的對照。

　　西方教育，注重孩子的體育鍛煉，以此來培養孩子的團隊精神。中國的教育，以考試為導向，對孩子的體育鍛煉不夠重視，導致孩子的體質較差，“弱不禁風”。

　　我家孩子每天堅持跳繩，或是轉呼啦圈，偶爾周末的時候，我陪她打羽毛球。運動是釋放壓力的有效方法，每晚要留出10分鐘時間，活動一下身體，釋放一下能量和活力。

　　父母要允許孩子公開自由地表達自己的情緒，特別是當孩子有不良情緒時，不能強行地讓孩子自我壓抑，更不能用體罰或變相體罰的方式，壓抑孩子的情緒。家長們應該意識到。

　　保持健康的心理，是孩子健康成長的需要，也是我們父母應盡的義務。