北師大版三年級數學下冊《分一分（二）》說課稿

　　一、說教材

　　分一分（二）是北師大版小學數學三年級下冊第五單元56、57頁的內容，是本單元第二課時，是在學生認識把一個物體平均分成若干份表示其中的一份或幾份的基礎上，進一步學習分數還可以表示由多個個體組成的整體中的一份或幾份。“整體1”不僅可以表示一個，也可以表示由多個事物組成的整體。這種“整體”意義的拓展，既可以使學生進一步理解分數的內涵，還可以讓學生學會用分數來表示現實生活中的許多現象。

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：結合具體情境和直觀操作，進一步理解分數的意義。

　　2、過程與方法目標：在動手分一分中體會一個整體可以由許多個個體組成，會用分數表示它的一部分，進一步拓展分數的意義，培養學生的抽象概括的思維能力。

　　3、情感態度價值觀目標：在學習過程中鼓勵學生積極地獨立思考和主動嘗試的學習風格。

　　教學重點：

　　體會一個整體可以由多個個體組成，會用分數表示它的一部分，進一步理解分數的意義；

　　教學難點：

　　注重學生在結合情境，多動手操作，獨立思考，互相交流的過程中，感受不僅一個個體可以看作是一個整體，許多個個體也能看作是一個整體，進一步深入理解分數的含義。

　　為了讓學生通過實踐掌握新知，我將使用多媒體課件，并為學生準備好畫有9個小方格的正方形紙板，要求學生準備紅、黃、藍三種顏色的筆，剪刀一把。

　　二、說教法

　　在教學活動中，教師是學習的組織者、引導者與合作者；而學生是學習的主人，應獲得廣泛的數學活動經驗，而動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數學的重要方式，因此，我采用以情境教學法與講授法為主，多媒體演示法和操作法為輔，結合討論法來進行教學。在教學中我注重創設問題情境，引導學生思考，激發學生的求知欲望，培養學生的自主思考的能力。