（2）第4題。

　　①出示題目內(nèi)容，帶領學生讀懂所提供的信息。

　　②學生觀察并發(fā)現(xiàn)問題：

　　③學生討論。

　　（可能性：很可能是小軍的爸爸休息了一天）

　　第（2）問。（思考）

　　（首行需要計算出相鄰兩天里程數(shù)的差，再進行比較。這一題可以讓學生在小組內(nèi)解決。一個人算一天，這樣比較快）

　　④第（3）問。

　　〈1〉一般方法：把第（2）問中所求出的天天行駛的里程數(shù)相加。

　　〈2〉簡便方法：將星期五與星期一在表上顯示的數(shù)相。

　　即928－35=893（千米）

　　（這種方法可能成度較好的學生的能想起來）

　　（四）課堂總結、激勵評價

　　圍繞“連減應用題的解題思路與計算方法、靈活運用所學知識解決問題”等中心目標展開討論，師生共同小結。

　　（五）作業(yè)布置、鞏固新知

　　教材第78頁“練一練”的第一題。

　　五、板書設計

　　結束：以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。希望各位專家領導對本堂說課提出寶貴意見。