�。ǘ┳灾魈剿鳎鉀Q問題
通過以下幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究三位數(shù)加法的筆算，思考解決問題的方法，并逐步建構(gòu)自己的知識體系。
�。�1）探究三位數(shù)加法（不進位）
尋找信息，發(fā)展估算——提出問題，探究算法——驗證估算，首尾呼應(yīng)
�。�2）探究三位數(shù)加法（進位）
發(fā)展估算，提出問題——探究算法，鞏固豎式——驗證估算，首尾呼應(yīng)
�。�3）小結(jié)
在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主總結(jié)，得出本節(jié)課的重點——三位數(shù)加法的筆算方法，并進行算法最優(yōu)化：列豎式。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)，鞏固新知
�。�1）出示課本例題，讓學(xué)生先自己練習(xí)，再討論分析，分析學(xué)生的解題思路，并對出現(xiàn)的典型問題加以指正，引起學(xué)生警覺。
（2）結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，能真正會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識理解生活中的問題。
�。�3）進行三位數(shù)加法列豎式專項練習(xí)，再次鞏固列豎式中應(yīng)該注意的問題。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)、強化認(rèn)知
充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生自己總結(jié)今天所學(xué)的知識點。點明列豎式要注意“相同數(shù)位對齊”和“滿十進一”，并板書。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
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五、說教學(xué)評價
把師評、互評、自評相結(jié)合，注重對學(xué)生動手能力、思維能力、語言表達能力、學(xué)習(xí)熱情的評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用。
總之本節(jié)課，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究、合作交流、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使其掌握所學(xué)知識，完善自己的知識體系，并培養(yǎng)學(xué)生的主體性意識和參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)知識與能力的提高。
