4、分組討論歸納：數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫。

　　強(qiáng)調(diào)哪位沒有珠子就在這位寫“0”占位。百位是幾就讀幾百，中間的“0”讀零，個(gè)位是幾就讀幾，像506，讀作幾百零幾。百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十。末尾的零不讀，像530，讀作幾百幾十。

　　第三層：學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

　　組織學(xué)生觀察三張計(jì)數(shù)器卡片上的三個(gè)數(shù)，并討論每個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　(匯報(bào)時(shí)明確指出：506中的0個(gè)十和530中的0個(gè)一可以省略)學(xué)生已有的100以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成，讓學(xué)生獨(dú)立完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生類推能力。

　　（三）練習(xí)鞏固

　　1、做“做一做”的第1題和第2題。

　　2、畫珠子練習(xí)

　　3、擺數(shù)游戲，請你用2個(gè)8和2個(gè)0組成一個(gè)三位數(shù)并指名說數(shù)的組成，通過擺數(shù)游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。

　　4、請學(xué)生將課前收集到的生活1000以內(nèi)的數(shù)讀出來，其它同學(xué)在本子上寫，并指名板書。

　　（四）課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么要提醒大家的？