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北師大版二年級數學下冊《分蘋果》說課稿(4)

2019-02-13 16:08:26     下載試卷     標簽:北師大版數學 二年級下冊 說課稿

  (三)趣味練習 拓展運用

  為了增加練習的趣味性,我設計了闖關游戲,先易后難設計了三關。

  闖關游戲:

  1、第一關 教師可提示學生圈一圈或用學具擺一擺來完成,同時讓學生說一說。

  【設計意圖:通過小兔分胡蘿卜的情境,讓學生進一步體會“每幾個分一份”進行平均分的過程。】

  2、第二關 引導學生去圈一圈或動手擺一擺來解決問題,同時也讓學生說一說。

  【設計意圖: 這一道題是平均分的兩種情況,一是按每份2個來分一分;二是按6份來分一分。主要是鞏固平均分的兩種情況。】

  3、第三關 引導學生動手操作,每解決完一到小題后,可讓學生在同學間交流,最后請不同情況的學生到講臺展示(說一說你是怎么做的)。

  【設計意圖:這道題有兩層意思,一是通過圈一圈利用已經學習過的表內乘法來找出西瓜的總數,二是按每4個一份來平均分,能分成幾份。】

  這些闖關游戲以動促思,學生在操作探索知識中,親身經歷新知識的產生、形成過程,能充分展示每位學生的才能,突出學生的主體地位,更利于激發學生對新知識的興趣,同時學生在參與實踐活動中,抽象思維得到了發展,從而體驗到成功的喜悅。 闖關成功之后進入拓展延伸——智慧島 智慧島:這些小朋友還可以怎樣站隊? 教師展示情境圖后,要求學生根據圖中的信息找出有多少學生在站隊。再找出每排4人,可以排幾排?最后逐步解決還可以排……。整個活動可以在小組內進行。

  【設計意圖: 這是一道帶有開放性的問題。提供了學生站隊的素材,學生在練習中可以進一步體會“每幾個一份地分”的過程。】

  (四)回顧反思 總結評價

  這節數學課你學地開心嗎?你有什么收獲?你想提醒同伴們注意什么?

  【設計意圖:通過總結學生既可以說知識上的收獲,也可以說情感上的收獲,還可以評價他人的學習表現,不但發揮了學生的主動性,而且將本堂課的內容進行了總結。學生的自我歸納與整理,梳理新知。同時通過學生的自我評價與教師評價相結合,豐富了對平均分的認識,更激發了學生學習數學的興趣。】

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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