（三）實踐應用，鞏固新知。

　　練習是學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段。在這里我設置了不同層次的4道練習題

　　第1題：連一連 我想通過該這道題目來加深學生對這四種圖形的認識，區別形和體

　　第2題：猜一猜 我想通過這道題目進一步體會面在體上

　　第3題：涂一涂 通過動手加深學生對這四種圖形的認識

　　第4題：數一數

　　這里我會引導學生數紅色的三角形有4個，綠色的三角形也有4個，所以共有8個三角形，黃色正方形一個，綠色一個，紅色一個，共有3個正方形

　　（四）總結反思，深化認識

　　我想借助這個環節及時反饋本課的教學效果，引導學生說出這四種平面圖形的基本特征，提出問題，這些都是今天認識的新朋友，你打算怎樣把它介紹你的爸爸、媽媽呢？ 在教學結束前，我會對小組評價進行總結，評選出優勝組，給予鼓勵，表揚。

　　板書設計：

　　結合學生的認知水平，我將本課的板書設計的很簡潔，這樣既突出了重點，又給學生留下了深刻的印象。

　　以上是我對《認識圖形》的教學設計，請各位老師批評指正，謝謝！