（3）從“村民的勞動”“精細的分工”中，體悟作者的獨特感受。

　　現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。

　　[設計意圖]

　　學要有所得，通過學生的交流感受深刻的句子，引領學生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！

　　（4）說話練習

　　我還看見了許多許多……

　　例：在草蟲村落中的舞蹈廳中，“我”看見了甲蟲舞蹈家們在忘我地舞動著身體，演繹出優(yōu)美的舞姿！

　　用“在草蟲村落中的 ，“我”看見了 。”說說你看到了什么？

　　四、回歸整體，拓展延伸

　　1.讀課文第一、十、十一自然段，表現(xiàn)作者對大自然的熱愛。采用了什么協(xié)作方法？這樣寫有什么好處？

　　2.說說哪些描寫體現(xiàn)作者想象豐富，感受獨特？你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。

　　3.聽音樂展開想象，寫一寫此時你想到了什么？融入自己的感受。（隨堂落實“小練筆”）

　　[設計意圖]

　　讀寫結合，進一步強調(diào)想象的重要性，充分鼓勵學生的發(fā)展。小學生習作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。重點要放在展開想象、融入自己的情感方面。

　　以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的《草蟲的村落》優(yōu)秀說課稿的全部內(nèi)容，此分享對于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力非常有幫助，小編祝教師朋友們工作順利！