三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　提問(wèn)小結(jié)：同學(xué)們知道課文為什么要用“剃頭大師”作題目嗎？

　　明確：

　　“大師”指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。“我”與理發(fā)店的師傅相比，技術(shù)差太多了，表現(xiàn)也很糟糕，但這是“我”第一次拿起剪刀幫表弟理發(fā)，是“我”人生中一次有趣而難忘的經(jīng)歷，是童年生活的美好 回憶。用“大師”一詞可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信，充滿(mǎn)了童真童趣，同時(shí)也能吸引讀者的眼球，激發(fā)閱讀故事的興趣。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

　　剃頭大師

　　老師傅

　　①耳朵不好，聽(tīng)不到抗議--無(wú)可奈何

　　②老掉牙的推剪，咬住頭發(fā)--痛

　　③眼神不好，碎頭發(fā)掉進(jìn)脖子里--癢

　　----得雙倍錢(qián)

　　“我”

　　①剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落

　　②這兒一剪刀，那兒一剪刀

　　③長(zhǎng)長(zhǎng)短短、坑坑洼洼，只能剃光頭

　　----沒(méi)得錢(qián)

　　有趣而難忘的童年回憶