5．回顧全文，你能說說你對這座能以花估時的“鐘”的理解嗎？植物學家又是如何能夠發現這一奇妙的現象的？

　　明確：

　　①“鐘”指的是大多數植物都在遵循的一種內在的節律，可以稱為我們所說的“生物鐘”，它在很大程度上支配著植物的呼吸、光合作用、生長速度等種種周期性運動。這座由花組成的“花鐘”事實上也是生物特性的規律性發現與創新組成。

　　②作者在開篇就說 到“要是我們留心觀察，就會發現……”，可見正是因為植物學家用心觀察、留心發現，他才能夠發現花兒開放的不同時間的不同規律，才有了我們所看到的奇妙的“花鐘”。從文中也可以體會到作者對大自然的喜愛之情。

　　三、課堂小結，效果強化

　　花的海洋，花的世界，真是奇妙無窮。通過對課文的學習，我們知道了不同的花開放時間是不同的，不同的植物開花時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間等密切相關。

　　正是因為善于留心觀察身邊的事物，認真思考，植物學家才突發奇想修建了“花鐘”，在日常生活中，只要我們也做生活的有心人，就一定會有許多發現。

　　四、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　五、板書設計，知識構架

　　花　鐘

　　觀察發現：一天之內，不同的花開放的時間是不同的

　　揭示原因：植物開花的時間，與溫度、濕度、光照和昆蟲活動時間等有密切關系

　　有趣應用：將各種花組成“花鐘”，以花估時

　　留心觀察、熱愛生活