蘇教版四年級語文下冊《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》說課稿

　　說教材：

　　這是一篇非常感人的文章，記敘了護(hù)士長葉欣面對極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個人的生命安危，不知疲倦地從死神手里把患者一個一個地奪回來，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動人事跡。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語；找出課文中的語句，說說護(hù)士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的；體會感受“白衣戰(zhàn)士”----護(hù)士長葉欣臨危不懼，身先士卒、舍己為人的崇高精神。

　　說教法學(xué)法：

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時，我立足于學(xué)生的預(yù)習(xí)，鼓勵學(xué)生交流讀書感受。學(xué)生可就某句話、某個詞談自己的感受，也可就全文談感受，可談文章在寫法上的特色，也可提出自己在預(yù)習(xí)時遇到的不懂的問題。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，有針對性的給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞句，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特色。

　　說教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　指名說說文章的大意。

　　二、師生交流讀書感受，體會“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

　　重點詞句品析：

　　1、隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時候甚至拒絕接聽家人的電話。

　　（1）理解“身先士卒”、“拒絕”的意思，體會葉欣以工作為重，高度的責(zé)任心。

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　2、葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同

　　時給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測心率、血壓、呼吸……

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“迅速趕來”、“嫻熟地將病床搖高”、“讓患者呈半坐臥位，同時給予面罩吸氧”、“注射”、“監(jiān)測”等詞句，感受當(dāng)時的緊張氣氛，表現(xiàn)了葉欣護(hù)理技術(shù)的嫻熟。

　　（2）指導(dǎo)朗讀，要求語氣連貫，讀出節(jié)奏，體會葉欣精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)。