蘇教版四年級語文下冊《祁黃羊》說課稿

　　《祁黃羊》這篇課文是一個歷史故事，講了春秋時代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過第一課時的學習，讓學生初步了解課文內容，理清課文層次，認識祁黃羊是一個一心為國、做事出以公心的人，并能將課文讀正確、讀通順。

　　【在本次課中，我首先對偉大歷史人物的回顧，引入本課的主人公祁黃羊，對祁黃羊做一個簡單的介紹，讓學生對祁黃羊有一個基本的了解，激發學生對課文內容的學習興趣。】

　　談話導入 在語文課上，我們認識了許多歷史人物？ 提到越王勾踐，我們會自然而然地想到一個成語。（臥薪嘗膽） 從中我們可以感受到他那一顆忍辱負重的心。 提到林則徐，我們自然會想到一段歷史（虎門銷煙）。 從中我們可以感受到他那顆憂國憂民的心。 今天，老師再給同學們引薦一位響當當的歷史人物，他生活在2000多年前的春秋時代，是一位品德高尚的大臣，為人正直、公正。是當時晉國的重臣，擔任中軍尉，中軍尉職責重大，事關國家的安危，他的名字叫“祁黃羊”。（師板書課題）。讓我們一起來認識一下他。讀課題。祁黃羊，姓祁名溪，字黃羊。 過渡：從他身上我們又能感受到一顆怎樣的心呢？

　　【在自讀課文上，讓學生按要求進行自讀，學生在自讀的過程中就能目標清晰，有條理的進行閱讀。同時在自讀的過程中畫出課文中的生字新詞，有利于學生根據課文前后內容理解詞語大意。在學習詞語的同時進行生字的學習，并通過小組交流識記生字的方法，加強學生對生字的識記。】

　　自讀課文 請同學們帶著問題去讀課文。注意聽清要求；

　　1、初讀課文時畫出生字新詞，注意讀準字音，難讀的句子多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。

　　2、再次用你喜歡的方式讀課文，給每一自然段加上序號，想想文中出現了幾個人物，他們之間是什么關系？ （學生自讀課文）

　　【本文是由古文改寫來的，只有讓學生在讀中賞析，才能感悟到祁黃羊的品質，所以在設計閱讀教學的過程中，我注重了讀的作用和方法。例如，學生在反復吟讀課文時，每讀一遍都有不同的任務和要求。初讀是為了感知課文內容，解決字詞，質疑問難。默讀是為了弄清段落層次，把握文章結構，分段朗讀則是感悟說話人的語氣、語調。通過這樣的讀，就可達到“讀書百遍，其義自見”的功效，所以學生在理解課文上就能顯得比較輕松。】

　　初步感知課文內容；

　　1、下面請同學們齊讀課文，想想文中出現了幾個人物，他們之間是什么關系？

　　（四個人物：晉悼公 祁黃羊 解狐 祈午。晉悼公是晉國的國君，祁黃羊是中軍尉，解狐是祁黃羊的殺父仇人，祁午是祁黃羊的兒子。）

　　2、課文敘述了祁黃羊的什么故事呢？

　　（舉薦解狐和祁午擔任中軍尉的故事）

　　3、是什么原因有了祁黃羊的舉薦呢？他的做法當時的人們最后是怎么評論的？

　　（祁黃羊因年老退休。 受得了當時人們的稱贊。） 所以我們可以根據剛才的分析把課文分成幾段？

　　4、再讀課文。 祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的故事，傳誦千年。讓我們再一次讀一讀這感動千年的聲音。（齊讀全文）

　　【最后通過主動提出疑惑，激發了學生對第二課時的學習欲望。】

　　總結課文 同學們，讀了這篇課文，你有什么感到疑惑的地方嗎？ 對呀，祁黃羊為什么會舉薦仇人和自己的兒子擔當中軍尉，下節課，侯老師將會和我們一起來探討這個問題。