過程與方法

　　1．學生課前預習，教師泛讀課文。

　　2．掌握課文字詞，理解課文內容，體會作者的思想感情。

　　3．引導學生關注傳統(tǒng)文化。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　感受中華民族深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。

　　重點難點

　　教學重點

　　了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族深厚 的傳統(tǒng)文化。

　　教學難點

　　提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。

　　教學措施

　　1．學生課前預習，搜集課文相關知識，能準確、流利地閱讀課文并熟記要求背誦的課文。

　　2．教師課內指導，講解課文內容，并適當補充課外知識，以增強學生對文本內容 的理解。

　　3．遷移思維，引導學生的思想感情的升華，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。

　　課時安排

　　《古詩三首》2課時

　　《紙的發(fā)明》2課時

　　《趙州橋》2課時

　　《一幅名揚中外的畫》1課時

　　綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日1課時

　　語文園地1課時