看電視對孩子的危害

　　壞處一：看電視替代了孩子的玩耍，而玩耍對孩子的成長極其重要。

　　壞處二：看電視阻礙了孩子的語言發展，因為看電視是單向的，語言學習需要通過交流來實現。

　　壞處三：看電視阻礙了孩子想象力的發展，因為孩子處于被動的灌輸。

　　壞處四：看電視限制了孩子的感覺體驗，感覺體驗豐富的孩子才能得到更好的發展。

　　壞處五：看電視多的孩子注意力不集中，使孩子今后的學習變得更加困難。

　　壞處六：看電視多導致活動減少，使孩子的身體協調能力降低。

　　壞處七：看電視多的孩子習慣不假思索地接受信息，懶于思考和探索。

　　壞處八：看電視多的孩子人際交往能力差，因為缺少人與人之間的互動體驗。

　　壞處九：看電視會上癮，看電視多的孩子會受到電視中購物消費的影響，養成不良消費習慣。

　　看電視會影響孩子的智商

　　看電視對身體的影響

　　小孩在看完電視后行為惡化，他們變得多動。這是因為小孩坐著不動接收電視影像的后果。電視影像的刺激讓身體有想動的沖動，但這種刺激被壓抑下來。這些被剌激的身體能量沒被用掉，全存在身體里。一旦關了電視，這些能量毫無目標的四處散發，這正是聲光知覺超載的后遺癥。這種后遺癥對所有的人均會造成傷害，小孩受害尤其嚴重。孩子需要的是肉體的活動來增強他的身體，如此才可以和他的心靈和諧的運作。

　　對孩子自我形像的影響

　　孩子看電視時，他沒辦法和電視溝通，在屏幕中的角色根本不知道他的存在。結果是，孩子學到了他的存在不重要，起不了什么作用。對這種感覺所作的反應是有些孩子變得充滿敵意和侵略性，常常大吼尖叫，這是他們對自己及外在世界宣稱他們存在的方法。另外一些孩子變得退縮、冷淡，切斷和外界的溝通，活在自己的世界里。他們覺得自己無能，而腐蝕了孩子的意志力。

　　對于閱讀的影響

　　看電視是右腦處理的方式，主要是圖片的辨識。習慣性看電視已證明對于閱讀的分析式思維及程序有對立的影響。電視的速度讓小孩容易分心，降低了他們專注在印刷字體的能力。閱讀時復雜的眼睛移動需要藉由練習來發育。對于習慣性看電視的孩子而言，他們的眼睛肌肉被訓練成盯在固定的一點上，閱讀對他們的眼睛而言變成一種不自然的負擔。如果我們想要讓孩子無約束的長大成人，他們不僅需要發展出讀、寫、分析思考的能力，更需使用讀、寫、思考來發展出對學習的熱愛。

　　對于想象力的影響

　　當小孩看電視時，電視占據了他的心智和時間，限制了他練習想象力的機會，電視將大人創造出來的影像投射到小孩的腦里，完全被小孩吸收，小孩變成依賴外來的力量來幫他們創造影像及想法，抹殺了孩子自己內在創造影像的能力，嚴重削弱了他成長成健康成人的過程。想象力提供了愛的能力，是想象力讓我們看到了心愛的人的完美，看到了人類不完美舉動的意圖，想象力是通往人類靈性世界的門檻。

　　對于小孩靈性成長的影響

　　小孩每天需要一段安靜的時間讓自己有機會來消化，思考一天發生的事，消除對他造成負擔的沖突。如此才能幫助他內在的成長。父母通常知道孩子每天需要安靜的時間，但很多父母用電視來讓孩子安靜下來。如此一來，不但沒有提供孩子消化生活經驗的機會，反而因為更多的刺激而增加了他身體的負擔。電視用別人的想法及影像填充了孩子的心靈，否定了他發覺自我的自由。少了這種機會，孩子會缺少自我認知的能力。唯有提供孩子自我認知的能力，孩子才會發展出探索自己內心世界的能力，進而開始對“我是誰?”這個問題有所領悟。