一、內容要豐富，題材要廣泛，不要有框框。

　　有一些同學認為：“寫日記，要檢查一天的言行，總結一天的思想。”這話有道理，但不完全。

　　一天結束了，回顧一天的生活，看看取得了哪些進步，還有哪些不足;什么做對了，什么做得不對，把這些記在日記里，對一個人的成長進步，無疑是有幫助的。

　　但是，生活太豐富了，可寫的東西太多了，如果把寫日記限定在檢查言行、總結思想這個框框里，就太狹窄了，所以思想應當活躍一點。凡是看到的、聽到的、想到的，有意義就可以寫;凡是自己做的、玩兒的、吃的，覺得有意思也可以寫。有一些“悄悄話”，不好意思和別人說，就和日記談談吧!

　　學生的任務是學習，還可以把寫日記和學習結合起來。看了一篇文章，在日記上寫下自己的學習心得;報紙上的諺語格言，發人深思，抄在日記本上;一個成語故事，一個科學數據，對學習有幫助，也把它們記在日記本上。喜歡自然科學的同學，在日記里記錄科技活動的情況，也是很有趣的。一架遙控殲擊機是怎樣誕生的?一只小白兔是怎樣長大的?天氣預報怎樣才能準確?如果每天都記一點新學到的知識，那么你的日記便是一本很有意義的“日知錄”了。總而言之，生活是豐富多采的，記錄生活的日記，就應該攝下那一個個動人的鏡頭。

　　二、形式要活潑，方法不拘一格。

　　一些同學寫日記，形成了一個公式，先寫所見所聞，再寫看法和感想，最后聯系自己表決心。千篇一律，像是一個模子澆出來的。這很不好，寫法要因事而異。

　　兩個同學，在激烈地爭辯，把這個場面寫下來，就是一段對話描寫;針對班里的不良現象，在日記本上擺事實，講道理，進行分析，就是一篇短小的議論文;把看到的一件小事，有頭有尾地寫出來，就是一篇記敘文;半導體收音機裝好了，寫一個使用說明，就是一篇說明文;看完電影寫一點感想，就是一則隨筆。

　　有時，也不一定非要成文，一個片斷，三言兩語的思想火花，也未嘗不可。總之，寫日記形式要多種多樣，不拘一格。

　　三、寫日記，要寫得集中。

　　日記，最忌諱寫流水賬。起床、吃飯、上學，然后是第一節語文、第二節數學、第三節物理、第四節外語，直到晚上睡覺，一一記錄。這樣的日記，第一，對提高認識能力沒有幫助；第二，對積累知識無益；第三，對提高寫作能力好處不大。且不說浪費了很多時間，還養成了一種不動腦筋、思想呆板的毛病。

　　每天晚上，做完功課，打開日記，先不要動筆，回顧一下一天的生活。這時，白天的情景像演戲一樣，一幕幕、一場場在腦海里閃過，就把印象最深、感受最多的那一場抓住。