北師大版六年級語文下冊《野草》說課稿

　　一、教學內(nèi)容及分析

　　《野草》是九年義務教育課程標準實驗教科書六年級語文下冊第四單元的一篇課文。本文是著名作家夏衍的散文名篇。通過描寫植物的種子神奇的力量，從而揭示出這種力量的真諦——頑強的生命力、長期抗戰(zhàn)的力，表達了作者對野草頑強生命力的高度贊頌。

　　二、設(shè)計理念

　　學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。在教學中，應以學生自讀、自品、自悟的基礎(chǔ)上，大力提高合作探究的學習方式，使師生雙方在教學中共同獲益。

　　三、教學目標

　　知識與技能：

　　1、注重語言積累

　　2、了解作者及時代背景

　　過程與方法：

　　1、流利、有感情地朗讀課文，理解課的內(nèi)容。

　　2、理解象征手法的運用。

　　3、自主、合作、探究的學習方式。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、理解文章的主題、理解作品的深刻內(nèi)涵。

　　2、培養(yǎng)學生主動探究知識的習慣和能力。

　　四、教材處理

　　1、課前預習

　　2、積累優(yōu)美的詞語和句子

　　3、注重自主、合作、探究的學習方式的實施

　　五、教學模式與手段

　　采用讀——品——悟——議的教學模式，通過自主、合作、探究的學習模式激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，感受作品的深刻內(nèi)涵。

　　六、教學流程

　　（一）情境導入

　　（二）檢查預習：

　　1、聽寫詞語

　　2、指名讀

　　（三）朗讀課文，感知作品的內(nèi)容

　　自由朗讀、體會作品的內(nèi)涵，說說寫寫對小草的認識或印象。

　　（四）精讀課文

　　1、默讀1至5節(jié)思考作者以怎樣的形式來贊美野草的，怎樣贊美的？

　　2、默讀6至8節(jié)思考種子的力量源于什么？找重點詞語概括。

　　3、背景介紹引出野草象征的意義。

　　4、作者為什么贊頌小草？

　　（五）拓展延伸：野草還象征生活中的哪些人？

　　（六）布置作業(yè)背誦文章六至八自然段。

　　七、板書設(shè)計

　　野草：可怕的力量——頑強不屈——長期抗戰(zhàn)——樂觀斗爭

　　象征：頑強的生命力、堅決抗日的英雄的人民。