北京版六年級下冊《統計與可能性》數學教案

　　教學目標：

　　1.創設生動的情境，使學生經歷收集、整理和分析數據的簡單統計過程，使學生掌握根據實際情況，對一組數據分段進行整理；

　　2.通過整理、交流、反饋等活動，培養學生搜集信息，整理信息解決實際問題的能力；

　　3.創設生動、有趣的生活情境，使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學習的興趣和與人合作的態度。

　　教學難點：

　　收集、整理和分析數據的簡單統計過程，

　　教學重點：

　　會根據實際情況，對一組數據分段進行整理

　　教學準備：

　　掛圖等

　　教學過程：

　　一、 組織談話 引出信 息

　　1.師： 同學們每人都有校服吧， 你們穿的校服尺寸都相同嗎？為什么？

　　2.怎么才能清楚、 準確地知道我們班每種尺寸的校服有多少件？讓學生討論解決這個問題你有什么方法介紹給大家。

　　3.借助學生介紹的方法引出課題。

　　（板書：統計） 學生觀察，交流。

　　感知：服裝有大小之分，不同身高的學生適合穿不同號碼的服裝。 討論解決這個問題你有什么方法介紹給大家。探究新知，掌握分段整理的方法。 鞏固應用 創設生動、有趣的生活情境，使 學生經歷收集、整 理和分析數據的簡 單統計過程，會根 據實際情況，對一 組數據分段進行整 理； 學生在練習中通過一次次的實際的觀察、操作和比較、分析、辨別、確認，進一步體會統計的有關知識，提高解決實際問題的能力。 進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學習的興趣和與人合作 的態度。 進一步體會分段整 理數據的方法。

　　二、 探究新知，掌握分段整理的方法。

　　1.動態出示本班學生身高記錄單，和題目問題。

　　2.引導學生理解必須要分段整理數據

　　師：那么現在我們已經把身高的范圍分好了，我們如何來整理各個身高段的人數呢？在小組里討論各自 整理的方法，鼓勵不同的方 法。可以讓學生用自己喜歡的 方法，分小組合作進行。

　　3.組織交流反饋整理數據的方法。

　　借助學生反饋的不同方 法，突出介紹畫“正”字的方 法。

　　4.組織用正字法整理數據。

　　5.組織完成本班學生校服情 況統計表。

　　6.結合統計表交流得到的數學信息。

　　7.小結剛才在整理數據時的各種方法，讓學生反思在整個解決問題的過程中的注意點。