人教版五年級下冊《求平均數》數學教案

　　一、教學目標：

　　1、初步建立平均數的基本思想（即移多補少的統計思想），理解平均數的概念。

　　2、掌握簡單的求平均數的方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。

　　3、培養學生估算的能力和應用數學知識解決實際問題的能力。

　　二、教學重點：

　　靈活選用求平均數的方法解決實際問題。

　　三、教學難點：

　　平均數的意義。

　　四、教學過程：

　　（一）故事導入：

　　課件出示；一個老猴子在森林中摘了12個桃子，回到家后叫來了三只小猴分桃子給他們，猴一7個、猴二4個、猴三1個。

　　師：對老猴分桃這件事，你有什么話想說嗎？

　　生：三只猴分的桃子不一樣多。

　　生：應該三只猴分的一樣多

　　根據學生的回答板書：不一樣多 一樣多

　　（二）探究新知：

　　1、用磁性小圓片代替桃子（老師將磁性小圓片按照7、4、1、分別排列在黑板上）

　　請同學們仔細觀察，四人小組討論一下，你們能用哪些方法可以使每組的個數一樣多。

　　2、交流反饋

　　（1）引出移多補少、（2）（7+4+1）÷3

　　師：觀察移動后的小圓片，思考：移動后什么變了，什么沒有變？

　　板書： 總數不變

　　一樣多 不一樣多

　　3、小結，并揭示課題

　　師：剛才我們通過移一移，算一算的方法，得出了一個同樣的數4，這個數就叫平均數

　　（板書課題）

　　4、剛才有同學用（7+4+1）÷3=4的方法算出了他們的平均數，現在老師再擺一組為8個，這時平均數又是多少呢？會嗎？

　　生：會。（生自己完成）

　　反饋 （7+4+1+8）÷4=5

　　比較歸納得出 ： 總數÷份數= 平均數

　　（三）應用數學

　　教師課件出示列舉生活中的平均數問題，學生自己閱讀這些信息

　　1、 國家旅游局關于2004年“十一”黃金旅游周旅游信息的公告

　　（1） 上海東方明珠平均每天的門票收入為130萬元，北京故宮平均每天門票收入為200萬元

　　（2） 南京中山陵平均每天接待游客70000人，北京故宮平均每天接待游客50000人。

　　2、春暖花開北京連續5天日平均氣溫超過10℃。

　　3、三年級1班平均身高為136厘米。

　　（四）、研究平均身高

　　1、剛才談到了平均身高，要求全班同學的平均身高，該怎么辦呢？

　　出示三年級某班的身高統計表（單位：厘米）

　　①140 141 139 143142 145

　　②135 134 136 131 132 134

　　③130 131 132 130 128 127

　　④128 129 128 127 127 125

　　⑤124 127 124 125 124 123

　　⑥123 122 120 123 124 122