人教版三年級下冊《筆算除法》數學教案

　　教學內容：

　　教科書第19—21頁 內容 筆算除法

　　教學目標：

　　1、讓學生經歷一位數除兩位數的筆算過程，掌握筆算方法。

　　2、使學生感受除法在生活中的應用，感受數學與生活的密切聯系。

　　3、經歷與他人交流算法的過程，體驗學習數學的樂趣。

　　教學重、難點：

　　1、用一位數除兩位數的筆算方法。

　　2、用一位數除兩位數的筆算過程中的試商方法。

　　3、豎式的書寫格式。

　　教學用具：

　　多媒體課件，實物投影，小棒

　　教學過程：

　　一、創設情境、生成問題

　　師：你們知道植樹節嗎？幾月幾日？

　　生：3月12日。 師：誰能說說植樹的好處？

　　生1：植樹造林可以抵御風沙防治沙塵暴。

　　生2：植樹可以綠化環境。

　　師：同學們知道的可真多，人類的生存的確離不開樹木，去年的植樹節，我們學校也組織了植樹活動，同學們想不想再回到這個場面？

　　出示主題圖

　　師：這就是我們學校去年植樹節的，從這個畫面中你看到些什么？你能提出那些數學問題？

　　生：我們看到三年級和四年級兩個班級在植樹，我想知道三年級和四年級平均每班各植多少樹？ 師板書并問：三年級平均每班植樹多少棵？四年級呢？怎么列式？

　　生：分別是42÷2和52÷2

　　師：你能說說為什么用42÷2嗎？

　　生：平均每班植多少棵樹？就是要把三年級植樹的總數分成一樣多的兩份，看每份是多少。 師：他說的很好，老師也同意。不過要計算42÷2可不是像加減法那么簡單，也比我們前面學過的除法難一些，請同學們先獨立思考一下解決的方法，并把你的想法在小組中相互交流，再共同來探討解決的方法。

　　二、探索交流、解決問題

　　1、探索解決“三年級平均每班種多少棵樹？的方法。

　　2、師生交流筆算過程。

　　師：經過獨立思考和小組的交流，我想，同學們都已經有了各自解決問題的方法�，F在請每個小組派一個代表，向同學們介紹一下你們小組形成的方法。