充分發揮錯題本的作用學生每人準備一個“記錯本”，把自己平時作業、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來，并注明出錯原因，做到有錯必改，以后不再犯類似的錯誤。在實際的學習中，我們應該經常看這本書，去了解。

　　二、 1 5 學習法。做一個問題，我們應該有一個問題去做收獲。我們反對使用海上銘文戰略。

　　提出問題，引導學生從五個方面思考：

　　這道題考察的知識點是什么？

　　②為什么要這樣做。

　　③我是如何想到的。

　　4、還可以怎樣做，有其它方法嗎?

　　問題是可變的。看看它的幾種變化形式。把自己想象成一個提問者。理解提問者的意圖，看看是否有其他解決問題的方法。

　　三、 1 3 糾錯法。

　　一個錯誤的問題，從三個方面的分析：

　　①錯在哪里。

　　②錯的原因是什么。

　　在錯誤變得正確之前，你會遇到什么條件？

　　四、 1 3 思考法。一道錯題，從三個方面分析：

　　①解題的依據是什么。

　　②還有沒有別的解法，若有多種解法，哪一種解法更佳。

　　③這道題還可以如何變化？

　　以上“四法”，既適合于學生的學，又適合于教師的教。