3、反饋方法，依次呈現表格。

　　師：同學們擺好了嗎？說說你是怎么擺的？

　　預設：學生會根據擺的圖形把層數、每層行數、每行個數、小木塊的數量、長方體的體積說出來，這時教師要引導學生說出數小木塊的方法。

　　師：老師也搭了一個，這個長方體的體積是多少呢？怎么想的？

　　課件出示：長4厘米、寬3厘米、高2厘米長方體

　　思考：進一步清晰數方塊的方法。

　　教師將學生匯報的各種擺法的數據逐一填入表中。

　　師：是的，正像剛才同學們說的一樣，只要把每行擺的塊數乘擺的行數，就是每一層擺的塊數，再乘層數，就是小木塊的總塊數，有幾塊，體積就是幾立方厘米。

　　4、數方塊求體積。

　　課件出示：

　　數一數，下列長方體的體積是多少？

　　5、歸納體積計算方法。

　　師：觀察一下，剛才這些擺成的長方體所含有的小木塊的數量與長、寬、高究竟有怎樣的關系呢？

　　思考：通過探討，讓學生發現，其實每行擺的塊數相當于長方體的長，擺的行數相當于長方體的寬，疊的層數相當于長方體的高，所以長方體的體積就是長×寬×高。

　　師小結：（點擊課件出示下列圖示）每行個數就是長方體的長，排的行數就是長方體的寬，疊的層數就是長方體的高。所以，長方體的體積就是長×寬×高。

　　6、得出長方體、正方體體積字母公式。

　　師：通過剛才的討論，我們發現，長方體的體積=長×寬×高。如果一個長方體的長、寬、高分別是a、b、h，那么它的體積是多少呢？（根據回答板書）

　　師：是的，如果用字母v表示體積，那么v=abh就是求長方體體積的字母公式。

　�。�2）、利用知識遷移探究正方體的體積。

　　師：那么正方體的體積又是怎樣計算的呢？

　　思考：引導學生說出，正方體其實是特殊的長方體，只不過長、寬、高都相等，長方體的體積=長×寬×高，所以正方體的體積計算方法是棱長×棱長×棱長。

　　師：（邊板書邊說）：如果用字母v表示正方體的體積，用a表示它的棱長，那么正方體的體積公式是怎樣的呢？

　　師根據學生回答出示：V= a·a·a

　　師：a·a·a也可以寫做a3，V= a3讀作“a的立方”，表示3個a相乘。