四、動手操作，合作探究，感悟梯形的特征。（闖第四關：做一個梯形）

　　（1）、認識已有材料。（闖第四關：做一個梯形）

　　（2）、活動要求：（顯示師講解。）

　　①、組長先和小組的同學商量一下你們打算選擇哪些材料，怎樣做一個梯形？

　　②、商量好才能選擇合適的材料，小組合作制作梯形。

　　③、做完后在小組內交流做的過程中要注意些什么？你們所做的梯形有什么共同的特征？

　　④ 、小組選派代表展示作品。

　　（3）、學生制作梯形【播放音樂】

　　【師巡視了解】。

　　（4）學生匯報做法，展示作品。

　　【設計意圖】：本環節通過讓學生動手操作，給予學生一個自主探索、合作交流的平臺，同時也培養學生的動手操作能力和團結合作精神。

　　五、闖第五關：考考你的眼力。

　　1、認識梯形的基本特征

　　【方法一】請同學們認真觀察你們所做的梯形，都有什么共同的特征，誰愿意說說？

　　那么怎樣的圖形是梯形？

　　【方法二】在做與畫的過程中，你們感受到了梯形有哪些特征呢？誰來說？那么怎樣的圖形是梯形？

　　（生有可能這樣匯報）：

　　①、梯形有一組對邊平行，另一處對邊不平行。

　　②、梯形也是四條線段圍成的，有四個角等等。

　　2、比較梯形與平行四邊形區別之處，呈現出梯形的概念。

　　（1）【課件出示】同學們！請認真觀察這個平行四邊形和梯形，它們有什么相同的地方和不相同的地方？ 和你的同桌互相說說。

　　（2）學生同桌討論交流自己的想法。（同桌互說）

　　（3）學生回報結果（指名學生說）

　　預設生有可能回報：

　　相同點：①有四條邊，有四個角，都是四邊形。

　　②都有對邊平行。

　　不同點：①平行四邊形有兩組對邊相等且平行。

　　②梯形只有一組對邊平行。